因此，如果不能順應(yīng)孩子的天性、本能，無(wú)論多么聰明能干的父母都無(wú)法教出孩子的性格，因?yàn)楹⒆拥男愿癫皇强梢噪S便打造的。父母?jìng)兯茏龅木褪窃谧裱⒆拥淖匀惶煨缘那疤嵯?，進(jìn)行科學(xué)的教育、巧妙的引導(dǎo)，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不受到干擾和阻礙。如果能做到這些，孩子自己就能夠培養(yǎng)自己的性格，并將自身的性格完善和健全。從這個(gè)意義上說(shuō)，孩子的性格在很大程度都是靠自己形成的。

我們?nèi)祟愂且粋€(gè)整體，如果我們平等看待兒童和自己的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然世界上的人各不相同，但是在內(nèi)心深處有一點(diǎn)是相通的，那就是人人都有一種自我發(fā)展的傾向，一種不斷向前發(fā)展的傾向。這種傾向雖然沒有被人們意識(shí)到，但是它卻在潛意識(shí)里影響一個(gè)人的生活。無(wú)論如何，人類總是朝著好的方向發(fā)展。

圖中心標(biāo)識(shí)“完美”的圓圈代表著在性格上基本達(dá)到了完美狀態(tài)的人。他們不但身體強(qiáng)壯，而且還有著更多的精力，對(duì)生活沖充滿熱情，積極主動(dòng)，充滿自信，有著剛強(qiáng)的意志，有著輝煌的成就，對(duì)社會(huì)做出了偉大的貢獻(xiàn)。這不僅僅因?yàn)樗麄冇刑熨x，還由于他們有一個(gè)明智的父母為之提供的好的生活環(huán)境。伯爾德將軍在南極探險(xiǎn)的時(shí)候，遇到了很多困難，但是他并沒有退縮，因?yàn)橐环N強(qiáng)烈的進(jìn)取精神在支配著他。在我看來(lái)，伯爾德將軍就是一個(gè)完美的人。

中心外面標(biāo)識(shí)“向中心的吸引”的圓圈代表著性格較為堅(jiān)強(qiáng)并且有追求完美傾向的人。沒有任何強(qiáng)迫因素，內(nèi)心里有這種愿望，并且是自發(fā)的，并非是人為的。這些人不會(huì)去偷東西，不偷東西不是因?yàn)榕露妆O(jiān)獄，而是他們的品質(zhì)高尚，根本就沒有拿別人東西的想法；他們遠(yuǎn)離武力和強(qiáng)暴，并不是因?yàn)橛袊?guó)家法律的約束，他們并沒有刻意地遵守著道德規(guī)范和法律信條，他們的美德來(lái)自追求完美的本性，他們從內(nèi)心里追求完美。毫無(wú)疑問(wèn)，這些人群在性格形成階段都是發(fā)展比較完善的。

第三圈標(biāo)識(shí)“滲透”的圓圈代表著比較軟弱，處于搖擺不定狀態(tài)的人。這些人在某種程度上存在著不足，他們離不開安慰和支持；誘惑對(duì)他們很有吸引力，有時(shí)候使他們惶恐不安，就好像腳底下有一個(gè)深不可測(cè)的陷阱一樣。這些人有可能向中間滲透，成為完美的一部分，也有可能向外部滲透，失足成為危害社會(huì)的人或罪犯。這些人如果不做出努力就有墮落的危險(xiǎn)。因此，父母要給予他們支持，幫助他們防止墮落。

最外面的圓圈代表著性格存在嚴(yán)重缺陷，超出正常范圍的人。這些人具有反社會(huì)的本性，其中一部分由于缺乏生存能力而成為流浪漢，另一部分由于危害社會(huì)而成為犯罪分子。這一小部分的人不能適應(yīng)生活，可以想象，在他們的嬰兒時(shí)期，在成長(zhǎng)過(guò)程中肯定遇到過(guò)很多的障礙，就是這些障礙造成了他們偏離正常的人格軌道，滑入墮落的深淵。

在實(shí)際生活中，取得大成就的都是那些性格發(fā)展完善的人，性格完善的人有一種向完美方向發(fā)展的傾向，而性格存在缺陷的人就有向反社會(huì)方向發(fā)展的可能。我們可以想象一下，來(lái)自第三個(gè)圓圈中的人對(duì)第二個(gè)圓圈中孩子的教育多數(shù)會(huì)起到一種負(fù)面作用，他們的勸說(shuō)很難讓孩子一步步接近完美的人格特點(diǎn)。

一個(gè)人的性格就是在0～3歲這個(gè)最富創(chuàng)造性的年齡階段里塑造而成的。如果孩子的良好性格在這一階段沒有得到形成，也許就很難形成了，因?yàn)樗e(cuò)過(guò)了最適宜“發(fā)芽”的時(shí)期。此后，大人們灌輸再多的恐嚇和道德教育都可能無(wú)濟(jì)于事。

因此，我們現(xiàn)在教育的目的就是要為孩子的發(fā)展掃除障礙，給他們提供一個(gè)適宜發(fā)展的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，在合適的時(shí)間促進(jìn)人類的自我完善，使人類本能的力量充分發(fā)揮出來(lái)。