“珍珍！”劉清大喊一聲，死死地盯住女兒。

女兒急忙把玩具藏了起來，試圖做出一個笑臉，然后故作鎮(zhèn)靜地說：“我做了一個小時的功課，剛剛才坐下來休息一會兒?！?/p>

“珍珍，你真讓我傷心，你怎么會這樣對待媽媽，你懂不懂這樣做會對你有什么樣的影響？你不必解釋了，聽我的?！笨匆娕畠核坪跻贽q，劉清急急忙忙地止住了她，“我不想聽你的任何解釋，你讓我失望極了，你知不知道我這樣做全是為了你？”

“那你不要管我好了?！闭湔漤斄艘痪?。

“什么？”媽媽的眼睛瞪了起來，聲音驟然升高。

此時，珍珍的眼睛里開始出現(xiàn)恐怖的神情，她在尋找退路?！安还苣?！這是我的責任，我當然要管。你回房間去想一想，還有……”她忽然想起珍珍這個周末要同幾個好朋友到同學家過夜，“還有這個周末不能去琳琳家過夜了。”

“為什么？”珍珍大叫，憤怒和絕望像洪水一樣扭曲了她的五官?！拔乙ィ揖鸵?，你是一個壞媽媽?！?/p>

看著女兒那種狂怒的表情，劉清也有些不安了。她知道女兒是多么盼望著這個機會能與小伙伴一起過夜，但她的憤怒和自尊都阻止她收回這道“命令”。

“是你自己取消了這次機會的。”

“為什么？這與玩有什么關(guān)系呢？我就要去，看你怎么樣！”女兒暴跳如雷，她此時困獸似的表情和姿態(tài)是劉清最不愿意看到的。

“你馬上停止，不然我要發(fā)火了！”

“你已經(jīng)發(fā)火了，我就這樣，怎么樣？”

啪啪，劉清狠狠地在女兒背后拍了兩下。

“哇！”女兒哭著沖進自己房中，“哐啷”一聲將門關(guān)上。

隨著這兩下，劉清的氣泄了，卻感到十分內(nèi)疚，有一種被擊敗的感覺。

一直在旁注視的保姆說：“劉阿姨，這幾天珍珍沒有貪玩，今天的確是先做了一些作業(yè)，才央求我讓她玩一會兒的，我覺得她是很看重你的規(guī)定的，你應該信任孩子才是。”

我們來看一下劉清在看到女兒違反規(guī)定時的心理活動：當看到女兒在玩玩具時，劉清首先想到的是在做了許多工作后女兒仍然無視媽媽的要求，做媽媽的辛苦和委屈一下涌上心頭。更想到睡眠不足對女兒身體的影響，女兒以往不盡如人意的表現(xiàn)也一件件地在腦子中映現(xiàn)出來。她沒有相信女兒，沒有給女兒任何解釋的機會，就妄下結(jié)論。

誠然，對孩子不關(guān)心、不在意的母親一定是不稱職的母親，但用制度強求孩子，一旦出了問題就過于魯莽地、不假思索地采用不正確的方式進行處理的母親，不管她內(nèi)心有多么關(guān)心孩子，但在我們看來，她也一定是個失職的母親，因為她沒有做到相信自己的女兒。

父母與子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育專家在家庭調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，子女對父母有特殊的信任，他們往往把父母看成是自己學習上的啟蒙老師，德行上的榜樣，生活上的參謀，感情上的摯友。他們也特別希望能得到父母的信任。他們認為，只有父母的信任，才是真實、可靠的。父母的信任意味著壓力、重視和鼓勵，這是真正觸動他們心靈的動力。

許多普通的、不為老師和家長看好的孩子，他們的潛能表現(xiàn)在日常生活的細微之處，做父母的一定要對他們充滿信心，堅信只要是生命就能綻開燦爛的花朵，要耐心地幫助孩子挖掘出那閃爍著獨特光芒的潛質(zhì)，讓它成為打開孩子生命潛能的金鑰匙。