看著女兒那種狂怒的表情，劉清也有些不安了。她知道女兒是多么盼望著這個(gè)機(jī)會(huì)能與小伙伴一起過夜，但她的憤怒和自尊都阻止她收回這道“命令”。

“是你自己取消了這次機(jī)會(huì)的?！?/p>

“為什么？這與玩有什么關(guān)系呢？我就要去，看你怎么樣！”女兒暴跳如雷，她此時(shí)困獸似的表情和姿態(tài)是劉清最不愿意看到的。

“你馬上停止，不然我要發(fā)火了！”

“你已經(jīng)發(fā)火了，我就這樣，怎么樣？”

啪啪，劉清狠狠地在女兒背后拍了兩下。

“哇！”女兒哭著沖進(jìn)自己房中，“哐啷”一聲將門關(guān)上。

隨著這兩下，劉清的氣泄了，卻感到十分內(nèi)疚，有一種被擊敗的感覺。

一直在旁注視的保姆說：“劉阿姨，這幾天珍珍沒有貪玩，今天的確是先做了一些作業(yè)，才央求我讓她玩一會(huì)兒的，我覺得她是很看重你的規(guī)定的，你應(yīng)該信任孩子才是。”

我們來(lái)看一下劉清在看到女兒違反規(guī)定時(shí)的心理活動(dòng)：當(dāng)看到女兒在玩玩具時(shí)，劉清首先想到的是在做了許多工作后女兒仍然無(wú)視媽媽的要求，做媽媽的辛苦和委屈一下涌上心頭。更想到睡眠不足對(duì)女兒身體的影響，女兒以往不盡如人意的表現(xiàn)也一件件地在腦子中映現(xiàn)出來(lái)。她沒有相信女兒，沒有給女兒任何解釋的機(jī)會(huì)，就妄下結(jié)論。

誠(chéng)然，對(duì)孩子不關(guān)心、不在意的母親一定是不稱職的母親，但用制度強(qiáng)求孩子，一旦出了問題就過于魯莽地、不假思索地采用不正確的方式進(jìn)行處理的母親，不管她內(nèi)心有多么關(guān)心孩子，但在我們看來(lái)，她也一定是個(gè)失職的母親，因?yàn)樗龥]有做到相信自己的女兒。

父母與子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育專家在家庭調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，子女對(duì)父母有特殊的信任，他們往往把父母看成是自己學(xué)習(xí)上的啟蒙老師，德行上的榜樣，生活上的參謀，感情上的摯友。他們也特別希望能得到父母的信任。他們認(rèn)為，只有父母的信任，才是真實(shí)、可靠的。父母的信任意味著壓力、重視和鼓勵(lì)，這是真正觸動(dòng)他們心靈的動(dòng)力。

許多普通的、不為老師和家長(zhǎng)看好的孩子，他們的潛能表現(xiàn)在日常生活的細(xì)微之處，做父母的一定要對(duì)他們充滿信心，堅(jiān)信只要是生命就能綻開燦爛的花朵，要耐心地幫助孩子挖掘出那閃爍著獨(dú)特光芒的潛質(zhì)，讓它成為打開孩子生命潛能的金鑰匙。

充分信任孩子，才能感染孩子，激勵(lì)孩子；充分信任孩子，才能使孩子的潛能得到最充分的展現(xiàn)。對(duì)孩子的信任，能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)力，讓孩子體會(huì)到成功的快樂和失敗時(shí)的鼓勵(lì)。他們會(huì)在父母充滿信任的目光和言語(yǔ)中，從摔倒的地方爬起來(lái)，一步一個(gè)腳印地走向成功，實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。

沒有比不用制度強(qiáng)求，而給予正當(dāng)動(dòng)機(jī)的教育，更能收到良好的效果。日本教育家井深大則更進(jìn)一步認(rèn)為，唯有以父母為主的身邊所有的人，給予孩子深切的理解和信任，才是教育的起始。

2.“你想做的事情，由你自己決定。”

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在冰冰上初一的時(shí)候，有一天下午放學(xué)回家，她來(lái)到正在看報(bào)的媽媽面前，用低低的聲音說：“媽媽我想要二十塊錢?！眿寢屢汇?，因?yàn)楸莻€(gè)從不亂花錢的孩子。難道她在外面惹了什么事嗎？媽媽沒言語(yǔ)，冰冰接著說：“明天我們學(xué)校進(jìn)行文藝會(huì)演，我排了一個(gè)舞蹈，想花錢去租一套專業(yè)的舞蹈服裝?！?/p>