第五，講究獎勵方式。

許多專家勸告人們：不要用金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動或其他成績的獎勵。因為干家務(wù)是每個家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，而學(xué)習(xí)則是他們應(yīng)當(dāng)努力完成的本分，況且用金錢刺激，極容易產(chǎn)生為“獎金”而做而學(xué)的副效應(yīng)。實踐證明對孩子進(jìn)行非金錢的適當(dāng)獎勵比獎金錢好，尤其是以精神獎勵為好，最好是給些榮譽(yù)獎。

3．教孩子勇敢面對挫折

美國總統(tǒng)約翰?肯尼迪的爸爸從小就注意對兒子獨(dú)立性格和精神品質(zhì)的培養(yǎng)。有一次他趕著馬車帶兒子出去游玩。經(jīng)過一個拐彎處，因為馬車速度非常快，馬車猛地把小肯尼迪甩了出去。當(dāng)馬車停住時，小肯尼迪以為他爸爸會下來把他扶起來，但他爸爸卻坐在車上悠閑地掏出煙吸起來。

小肯尼迪叫道：“爸爸，快來扶我?！?/p>

“你摔疼了嗎？”

“是的，我自己感覺已站不起來了。”小肯尼迪帶著哭腔說。

“那也要堅持站起來，重新爬上馬車。”

小肯尼迪掙扎著自己站了起來，搖搖晃晃地走近馬車，艱難地爬了上去。

他爸爸搖動著鞭子問：“你知道為什么讓你這么做嗎？”

兒子搖了搖頭。

他爸爸接著說：“人生就是這樣，跌倒，爬起來，奔跑；再跌倒，再爬起來，再奔跑。在任何時候都要靠自己，沒人會去扶你的。”

從那時起，他爸爸就更加注重對兒子的培養(yǎng)，如經(jīng)常帶他參加一些大的社交活動，教他如何向客人打招呼、道別，與不同身份的客人應(yīng)該怎樣交談，如何展示自己的精神風(fēng)貌、氣質(zhì)和風(fēng)度，如何堅定自己的信仰等等。有人問他爸爸：“你每天要做的事情那么多，怎么有耐心教孩子做這些雞毛蒜皮的小事？”

誰料老肯尼迪一語驚人：“我是在訓(xùn)練他做總統(tǒng)。”

我們家長，對孩子過分愛護(hù)，只要讀好書，一切該孩子自己動手做的事情，都由家長代勞。許多中小學(xué)校，為了追求升學(xué)率，只注重學(xué)生考分的高低而忽視了他們承受挫折能力的培養(yǎng)。所以，一些青少年雖然學(xué)了不少書本知識，但是遇到困難和挫折常常不知所措，甚至一蹶不振。這不能不令人擔(dān)憂！

適度的挫折教育，是家庭教育中必不可少的內(nèi)容。在人的一生中，不會永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，每個人都或多或少地要遭遇挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想受阻，追求失敗，艱苦勞作，疾病纏身，也都是挫折的種種表現(xiàn)。對孩子實施挫折教育，對于孩子性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。

那么，如何培養(yǎng)孩子承受挫折的能力呢？我們給父母們的建議是：

第一，幫助孩子正確認(rèn)識“挫折”。

父母可以給孩子講一些名人成功前的挫折經(jīng)歷，或自己小時候受挫折的故事，讓孩子懂得生活中隨時可能遇到挫折，只有克服困難，才能取得成功。

第二，適當(dāng)設(shè)置一些困難，讓孩子體驗挫折。

要適當(dāng)?shù)刈尯⒆釉诿ё仓谐渣c(diǎn)“苦頭”，切身體驗一下，但更重要的是適時地幫助他總結(jié)失敗的原因，鼓勵他再去嘗試。在日常生活中，父母有意識地設(shè)置一些困難，如讓孩子自己穿衣、系鞋帶、鋪床、收拾玩具等，鼓勵孩子自己的事自己做，不會的要學(xué)著做。

第三，教會孩子對待挫折的方法，和孩子一起分析挫折原因。

父母應(yīng)該教給孩子一些對待挫折的方法，如自我鼓勵：“這次雖然沒得到第一名，但比以前有進(jìn)步了。”心理補(bǔ)償：“我跳舞不行，可畫畫不錯，要努力畫，爭取參加書畫比賽?！睂缮鷳T養(yǎng)的孩子，父母不妨讓他受點(diǎn)冷落。父母要注意用一些機(jī)會贊揚(yáng)別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢讓孩子習(xí)慣“有人比他更行”的事實。對孩子的缺點(diǎn)，不管他如何吵鬧不聽，也要堅決制止，幫助他克服。