“不行！干完再說?！边@次媽媽回答得很干脆，直接否決。

小雨的招都使盡了，媽媽還是沒有反應(yīng)?！拔也幌戳?！”實(shí)在不想洗的時候，小雨開始罷工了。不洗就不洗吧，爸爸媽媽照樣穩(wěn)坐釣魚臺，他們只管煮飯，洗碗的事情就交給小雨，沒有碗或者碗不干凈，那就等著好了，反正一時半會餓不壞。廚房的碗堆了半尺高，筷子掉落到各個地方，媽媽也從來不管?！靶∮辏鞘悄愕氖?，你答應(yīng)過的，就一定要做好，這是你的責(zé)任?！绷T工無效的小雨只好妥協(xié)：“家里又不是有很多碗可以讓父母換著用，還是乖乖地去洗吧?！比绻?dāng)時小雨“罷工”勝利的話，今天的她一定不是這個樣子。小雨的媽媽通過洗碗這件事，讓孩子把具有責(zé)任感的道理體驗(yàn)了一下。而一旦這個觀念深入孩子的心，以后連躲的想法都沒有了。

現(xiàn)在許多家長對孩子的教育，有兩個看似對立實(shí)則統(tǒng)一的態(tài)度，這種教育態(tài)度是造成孩子勞動素質(zhì)不高的重要原因。

一是把孩子放在溫室里。這種寵愛、溺愛，把孩子當(dāng)小皇帝一樣對待，是造成孩子勞動能力比較差的原因之一。

例如：有一個已經(jīng)上小學(xué)的孩子，爸爸讓他去幫買一樣?xùn)|西，孩子在回來時不小心摔了一跤，膝蓋碰了一下，本來沒有多大事，可媽媽知道了，趕緊跑上去，又吹又拍又按摩，而且淚水盈眶——如此對待孩子，在孩子的心中會留下一個什么樣的印象呢？

二是對孩子一方面是溺愛，同時又表現(xiàn)出某種專制。一方面愛得非常細(xì)致、全面，另一方面對孩子又有種種戒律：你只能這樣，只能那樣；不能這樣，不能那樣。一切都管。

對父母來說，很重要的一點(diǎn)是要擺脫生活事務(wù)的束縛，教育孩子參加家務(wù)勞動，幫助其成為熱愛勞動的人。我們給父母們的建議是：

第一，組織安排家務(wù)。

如今，絕大多數(shù)家庭的家務(wù)沒有科學(xué)安排，基本上是由父母包辦。因此，父母應(yīng)善于組織安排家務(wù)，如每周召開一次家庭會議，如果孩子在會上對家務(wù)提出某些建議或解決方法，說明孩子愿意合作共同搞好家務(wù)事，否則就應(yīng)采取適當(dāng)方式進(jìn)行教育。不過，父母要首先做出表率，同時要根據(jù)孩子的合理化建議，針對家庭每個成員的愛好和能力，分配給每人一份工作，也可以每周或每月分別輪流做各項(xiàng)家務(wù)。這樣，孩子就容易養(yǎng)成勞動習(xí)慣，并學(xué)會計劃家務(wù)，做好家務(wù)勞動了。

第二，考慮孩子的能力。

父母必須考慮到孩子的實(shí)際承受能力，并進(jìn)行具體而耐心的指導(dǎo)或示范，教孩子怎樣一步一步地完成其所承擔(dān)的任務(wù)。比如，讓孩子收拾衛(wèi)生間時，要教他先清除垃圾，再刷洗浴缸，最后擦拭地板，等等。讓年幼的孩子做的家務(wù)活，必須是具體而又簡單的事情，這樣孩子才有信心去完成。

第三，贊揚(yáng)孩子的成績。

孩子參加家務(wù)勞動，既是學(xué)習(xí)過程，又是鍛煉過程，自然在這個過程中會有成功和失敗。這就要求父母應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子戰(zhàn)勝困難，不怕失敗，樹立信心和決心，學(xué)會做自己力所能及的事情。因此，父母要經(jīng)常恰當(dāng)?shù)匕l(fā)現(xiàn)與贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定成績，并和藹可親地指出其不足之處。

第四，提高孩子的責(zé)任感。

如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如吃飯前的準(zhǔn)備工作，你不妨對他說：“要是你收拾好了桌子，我們就可以馬上開飯了?！笨傊?，隨著時間的推移，就能使孩子意識到其行為所產(chǎn)生的好壞效果。這樣，他們就會慢慢地懂得自己在家庭中所起的作用和責(zé)任的分量了。