【專家剖析】

現(xiàn)在很多孩子著迷于電視和網(wǎng)絡(luò)，缺少閱讀的興趣，這是一種不好的現(xiàn)象。孩子不喜歡閱讀或是不會(huì)閱讀，無法擁有廣博的知識(shí)，也不會(huì)有深刻的思想，因此，父母要讓孩子知道閱讀的重要性。

魯迅先生說：“讀書無嗜好，就不能盡其多，不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后精?！辈┯[群書是許多卓有成就者的一個(gè)共同特點(diǎn)，三國(guó)時(shí)期的政治家諸葛亮、唐代大詩人杜甫、進(jìn)化論奠基人達(dá)爾文、馬克思、毛澤東等，都是學(xué)識(shí)淵博、博覽群書的人。他們都是從大量書籍中獲得了知識(shí)。

革命導(dǎo)師馬克思為了寫《資本論》，閱讀了大量的書籍，約有1400余種，引用了數(shù)十個(gè)學(xué)科、數(shù)百個(gè)學(xué)者的觀點(diǎn)。通過廣泛而深入地閱讀，他的頭腦像一個(gè)取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫，不但在哲學(xué)上有里程碑式的建樹，在文學(xué)方面也有很深的造詣，許多名言警句信手拈來。

閱讀對(duì)于每個(gè)人都是很重要的。社會(huì)不斷進(jìn)步，如果孩子只將自己局限于學(xué)校課本的狹小閱讀范圍，就不會(huì)有開闊的視野，也難以做出突出的成績(jī)。孩子通過廣泛的閱讀，會(huì)在原有基礎(chǔ)上推陳出新，獲得對(duì)知識(shí)的新的理解和感悟。

很多父母批評(píng)孩子：“為什么看書的時(shí)候抓不住重點(diǎn)啊？”、“為什么讀書之后很快就沒印象了？”、“為什么閱讀了很多書，但是在關(guān)鍵的時(shí)刻卻用不上?。俊逼鋵?shí)，閱讀是對(duì)間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，要講究一定的技巧，才可以使它們?yōu)楹⒆铀谩?/p>

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”；孔子說：“秘書微文，無所不定”；王安石說：“世之不見全經(jīng)久矣。讀經(jīng)而已，則不足以知經(jīng)。故某自百家諸子之書，至于《難經(jīng)》、《素問》、《本草》諸小說無所不讀，農(nóng)夫、女工無所不問?！?/p>

這些古人的閱讀方法，在今天還有很深刻的教育意義。閱讀的過程本身，就是一個(gè)知識(shí)積累的過程。在信息時(shí)代，書籍浩如煙海，父母可以讓孩子在自己的興趣基礎(chǔ)上選擇閱讀，也可以幫孩子選一些好書進(jìn)行閱讀，增加孩子的知識(shí)量，豐富孩子的頭腦和智慧。

【給父母的培養(yǎng)建議】

方法一：為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

父母要想提高孩子的閱讀能力，就要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，如果有條件，可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)書房，里面擺放一個(gè)書架，放置孩子喜歡看的書籍，讓孩子自由地閱讀喜歡的書籍，培養(yǎng)起閱讀的興趣，使孩子愛上閱讀。

在孩子閱讀的時(shí)候，父母可以和孩子一起閱讀，閱讀能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這樣可以培養(yǎng)孩子慢慢形成穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。此外，和孩子一起讀書，還可以營(yíng)造良好的閱讀氣氛，也有助于父母隨時(shí)和孩子交流讀書內(nèi)容。

波普爾是猶太裔思想家。他的父母很重視家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響。在波普爾的家里，除了餐廳之外，其余的地方擺的都是書。在家里的藏書室里，存放著名家的上萬冊(cè)著作。

在波普爾還不能完全讀懂之前，那些書就成了他生活的一部分。波普爾后來說，母親曾給他們讀的瑞典作家塞爾瑪?shù)摹赌釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記》，在后來的許多年里，波普爾每年都要重新看一遍這本書。廣泛的閱讀，為波普爾成為思想家奠定了基礎(chǔ)。

孩子的可塑性和模仿性很強(qiáng)，父母身體力行地讀書看報(bào)，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。父母還要為孩子買一些適合他們看的書籍，如童話、傳說、兒童畫報(bào)、名著等。另外，還可以和孩子一起討論書中的內(nèi)容，讓孩子發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。

美國(guó)總統(tǒng)小布什的母親很重視和孩子們一起閱讀，她說：“我總是盡可能多地與孩子們一起讀書，有時(shí)候，我也會(huì)讓他們讀給我聽。我的孩子直到長(zhǎng)大之后，還保持著和我一起讀書的習(xí)慣。當(dāng)他們放假或是有空閑的時(shí)候，我們就會(huì)輪流讀一本名著。有時(shí)還會(huì)就精彩的部分進(jìn)行討論?！?/p>

方法二：讓孩子明確閱讀目的

如果閱讀的時(shí)候沒有目的和計(jì)劃，閱讀就猶如大海撈針，徒勞無功。沒有明確的讀書目的，閱讀時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi)，也不會(huì)得到有價(jià)值的利用。

孩子的時(shí)間本來就是有限的，所以更要在明確的目的的指引下，選擇自己最需要的書、對(duì)自己最有意義的書，這樣才會(huì)發(fā)揮閱讀的作用。

愛迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家。他曾經(jīng)給自己定下目標(biāo)，要將圖書館的書全部看完，于是，他從第一個(gè)書架開始看，想依次讀下去。愛迪生是個(gè)很有毅力的人，按照他的個(gè)性，他完全有可能按照自己的意愿一直讀下去。

后來，圖書館的管理員對(duì)他說：“讀書要有目的性，如果沒有目的，就不會(huì)有所收獲，因?yàn)闀r(shí)間畢竟有限啊?！睈鄣仙犃斯芾韱T的話，幡然醒悟，從此專攻最感興趣的自然科學(xué)方面的書籍，最終成為聞名于世的大發(fā)明家。

孩子讀書的目的多種多樣，有的是為了打發(fā)時(shí)間，有的是為了豐富自己的知識(shí)，有的單純?yōu)榱藨?yīng)付考試。父母要讓孩子明確讀書目的，在明確的目的指引下，選擇適合自己閱讀的書籍和方式。

父母應(yīng)該讓孩子意識(shí)到，現(xiàn)在的閱讀主要是為學(xué)業(yè)服務(wù)的，所以，首先是以提高自己的成績(jī)?yōu)橹饕康?，其次就是發(fā)展自己的愛好和興趣，在做完功課的基礎(chǔ)上，可以閱讀大量的書，使自己變得既博又專。

方法三：教給孩子提高閱讀效率的方法

在閱讀的過程中，掌握快速的閱讀方法，提高閱讀效率，是非常有必要的。要想提高閱讀效率，首先就要讓孩子摒棄一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如默讀、逐字逐句地閱讀、不斷回頭看已經(jīng)讀過的內(nèi)容等，只有改變這些壞習(xí)慣，才會(huì)不斷提高閱讀效率。

孩子的閱讀能力并不是一蹴而就的，它是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因此，父母要教給孩子基本的閱讀方法，讓孩子在科學(xué)的閱讀方法下，提高閱讀效率。

常見的閱讀方法主要有：

泛讀。孩子的書籍可以分為課內(nèi)和課外。孩子在將課內(nèi)書籍看好的基礎(chǔ)上，去看各類課外的書籍。不要只看一個(gè)人的作品，要博采眾家之長(zhǎng)，增加閱讀面后再精選。

精讀。魯迅先生提倡在“泛讀”的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的內(nèi)容深入研究下去，否則就不會(huì)在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有所建樹。精讀的時(shí)候就要學(xué)會(huì)分析和理解內(nèi)容，并且嘗試?yán)首x和背誦，以提高閱讀能力。

有目的的閱讀。在孩子遇到問題的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子帶著問題進(jìn)行有目的的閱讀。在這種閱讀中，可以教會(huì)孩子學(xué)會(huì)使用工具書，學(xué)會(huì)怎么根據(jù)問題去尋找相應(yīng)的參考書。

主題式閱讀。即針對(duì)某一主題進(jìn)行廣泛和深入的閱讀。例如孩子在寫某一類主題作文時(shí)，可以推薦孩子閱讀同類主題的優(yōu)秀文章或名家作品，對(duì)啟發(fā)更開闊的寫作思路非常有益。

孩子掌握了科學(xué)的閱讀方法，閱讀能力就會(huì)有較大的起色。

方法四：學(xué)會(huì)合理安排閱讀時(shí)間

在閱讀的過程中，合理地安排閱讀時(shí)間，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)效率，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，是有很大影響的。

每個(gè)孩子都有自己的作息時(shí)間和習(xí)慣，父母要在此基礎(chǔ)上，為孩子選擇最佳閱讀時(shí)間。孩子年齡小，自制力差，所以浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象嚴(yán)重，父母要適當(dāng)?shù)丶s束孩子，當(dāng)孩子在閱讀的時(shí)候，要保持高度集中的注意力，杜絕浪費(fèi)時(shí)間。父母可以為孩子制定一個(gè)閱讀時(shí)間表，根據(jù)閱讀內(nèi)容的深淺和內(nèi)容之間的相互關(guān)系，安排閱讀的先后順序。

父母還要教給孩子學(xué)會(huì)利用零碎時(shí)間，以少積多，為己所用，像排隊(duì)、乘車等零碎時(shí)間，都可以用來讀書。孩子學(xué)會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，既可以作為一種休閑，又可以增長(zhǎng)見識(shí)，豐富精神世界。

方法五：教孩子邊讀書邊做筆記

富蘭克林說：“讀書之時(shí)，宜備筆記和小冊(cè)子，遇新奇有用之典故詞句，就用簡(jiǎn)短的語句摘抄下來。這個(gè)辦法有三種好處：一番手抄，凝神酌句，記憶更牢；日后行為演說，可以引用；即使沒有實(shí)在效用，也可以增加社交趣味。