父愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光，母愛(ài)是深沉的大地，孩子是陽(yáng)光下大地中的幼苗。只有同時(shí)在父親的照耀和母親的滋潤(rùn)下，孩子才能茁壯成長(zhǎng)。

教子個(gè)案

彬彬的性格比較害羞、內(nèi)向，有點(diǎn)像女孩子。因?yàn)榘职衷谕獾毓ぷ鳎荒昊貋?lái)一次，他從小跟媽媽朝夕相處。媽媽情感細(xì)膩，多愁善感，對(duì)彬彬的性格有一定影響。

上初中后，隨著年齡的增長(zhǎng)，彬彬漸漸發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)世界，一個(gè)屬于男性的、陽(yáng)剛的世界，可是他卻融不進(jìn)去，因?yàn)樗男郧?、他所熟悉的環(huán)境，跟這個(gè)世界格格不入。他既向往，又害怕，還帶著由陌生而生的惶恐。他因此變得悶悶不樂(lè)，天天好像有什么心事。

媽媽發(fā)現(xiàn)了彬彬的異常，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，知道孩子現(xiàn)在的狀況。媽媽跟爸爸商量后，爸爸決定休假3個(gè)月，利用這段時(shí)期，跟兒子好好溝通。

爸爸回來(lái)后，在兒子空閑時(shí)，跟兒子聊聊天，給他講這些年在外的一些見(jiàn)聞和故事。周末和節(jié)假日，爸爸會(huì)帶著他去釣魚(yú)、爬山、游泳，還進(jìn)行一些短途步行。

在這些活動(dòng)中，爸爸鼓勵(lì)兒子大膽嘗試，勇敢面對(duì)各種困難和陌生的環(huán)境，自己想辦法解決問(wèn)題。在爸爸的引導(dǎo)下，彬彬變得開(kāi)朗多了，并平穩(wěn)度過(guò)了青春期。

教育感悟

在中國(guó)，無(wú)論是從傳統(tǒng)還是現(xiàn)實(shí)看，對(duì)孩子的教育都是以媽媽為主。傳統(tǒng)“男主外，女主內(nèi)”的家庭模式，丈夫干事業(yè)，妻子相夫教子。在現(xiàn)代社會(huì)，雖說(shuō)男女平等，媽媽也參與了社會(huì)工作，但家庭教育仍然是媽媽占主導(dǎo)地位。

從心理角度來(lái)說(shuō)，父親更多的是帶給孩子力量，母親更多的是給孩子愛(ài)。男性和女性，無(wú)論從生理還是心理上，都有各自的特質(zhì)，所以，孩子完整的教育，需要父親和母親兩方的配合。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母相親相愛(ài)，攜手同心，孩子才有足夠的力量和安全感，去面對(duì)人生中的挫折和失敗。

一般的男孩，從小跟媽媽在一起，和媽媽的接觸更多，親切的感覺(jué)就會(huì)更多，這是正常的。如果父親能夠適時(shí)地，用適當(dāng)?shù)姆绞剑磉_(dá)對(duì)男孩的愛(ài)，也不會(huì)給男孩造成心理問(wèn)題，如給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，說(shuō)爸爸很想你等，這些行為和動(dòng)作，能夠傳遞父親對(duì)孩子的愛(ài)，讓孩子感覺(jué)到溫暖和力量。

父親從男性的角度，給予男孩堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)、自信、寬容，使男孩感覺(jué)到與母愛(ài)不同的愛(ài)。母愛(ài)是細(xì)膩、溫和、深厚的，而父愛(ài)是嚴(yán)肅、剛強(qiáng)、博大的。父愛(ài)同母愛(ài)一樣偉大，只是父親表達(dá)愛(ài)的方式與母親不同。

媽媽?xiě)?yīng)創(chuàng)造條件，邀請(qǐng)爸爸參與男孩的教育，以補(bǔ)足母教的不足。

給媽媽的教子建議

◎建議一：增加爸爸和孩子共處的時(shí)間

世界衛(wèi)生組織的研究表明：平均每天能與爸爸相處2個(gè)小時(shí)以上的孩子，要比其他孩子智商高，男孩更像男子漢，女孩長(zhǎng)大后會(huì)更懂得如何與異性交往。因此，媽媽要督促爸爸增加和孩子共處的時(shí)間。

陳默最近學(xué)習(xí)不用功，成績(jī)中等，對(duì)父母越來(lái)越?jīng)]有禮貌，很少主動(dòng)和爸爸、媽媽說(shuō)話。媽媽帶他去看心理醫(yī)生，兒子跟心理醫(yī)生說(shuō)了很多。

后來(lái)心理醫(yī)生向媽媽解釋說(shuō)，問(wèn)題主要出在孩子爸爸的身上。孩子說(shuō)，在學(xué)校常有同學(xué)欺負(fù)他，他不知該怎么辦。他很想聽(tīng)爸爸怎么說(shuō)，可爸爸從沒(méi)好好陪過(guò)他。爸爸總是說(shuō)工作忙。正是這個(gè)原因?qū)е潞⒆訍瀽灢粯?lè)。

現(xiàn)實(shí)生活中，爸爸由于工作等原因會(huì)將教育孩子的責(zé)任推給媽媽，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)。媽媽要提醒爸爸：要抽出時(shí)間陪孩子一起游戲、學(xué)習(xí)，給孩子多一些的父愛(ài)。

◎建議二：提醒爸爸要當(dāng)好孩子的榜樣

家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，爸爸言傳身教，身體力行是維系這個(gè)工程的基礎(chǔ)，也是取得理想教育效果的重要一環(huán)。身體力行是對(duì)孩子最好的教育。

蔡依依一直在單親家庭中長(zhǎng)大。今年以第一名的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中，很多父母都前去取經(jīng)。蔡依依的爸爸告訴那些父母?jìng)円龊⒆拥陌駱印?/p>

他是公務(wù)員，平時(shí)就很重視自身學(xué)習(xí)，蔡依依上學(xué)以來(lái)，每天孩子做作業(yè)的時(shí)候他都會(huì)安靜地學(xué)習(xí)。孩子看到他那么勤奮，自己就自覺(jué)地好好學(xué)習(xí)了。蔡依依考上高中的那天，他也拿到了自己的碩士學(xué)位。

很多孩子聽(tīng)不進(jìn)爸爸苦口婆心地說(shuō)教，但是他們可以看到爸爸的行動(dòng)，并以此作為自己的行為準(zhǔn)則。媽媽要提醒爸爸：要適當(dāng)?shù)胤畔鹿ぷ?，多陪孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)、游戲，在和孩子的接觸過(guò)程中，用實(shí)際行動(dòng)為孩子做榜樣。

◎建議三：幫助爸爸學(xué)習(xí)必要的教子技巧

社會(huì)的飛速發(fā)展和知識(shí)更新速度的加快，終身教育的理念越來(lái)越受到歡迎。爸爸也需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教子觀，跟上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏。

超超出生前，他的爸爸就讀了一些教子的書(shū)籍。他本來(lái)認(rèn)為只要按照書(shū)中介紹的那樣教育孩子就行了。孩子沒(méi)上幼兒園之前他的那些理論還算實(shí)用。孩子也按照自己預(yù)想的軌跡發(fā)展。

可是孩子自從上了幼兒園之后，爸爸就覺(jué)得自己的理論太落后了，孩子出現(xiàn)了撒謊、說(shuō)臟話、頂嘴等不良的行為，可是自己之前所研究的書(shū)籍已經(jīng)沒(méi)法適應(yīng)教育孩子的需要了。為此，爸爸專門(mén)報(bào)了一個(gè)“爸爸學(xué)習(xí)班”。他還決定將一直學(xué)習(xí)如何教育孩子。

在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段所需要的教育理論和方法都是不同的，爸爸固有的思想無(wú)法適應(yīng)發(fā)展的社會(huì)。爸爸意識(shí)里要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教子觀。爸爸是一生的職業(yè)，只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的教子觀，才會(huì)在思想和行為上做好孩子的榜樣。