男孩似乎精力永遠(yuǎn)充沛，他們一刻也不愿停下來(lái)，總是會(huì)惹出不斷的“問(wèn)題”及“麻煩”，這是男孩精力發(fā)泄的問(wèn)題，與人格無(wú)關(guān)、與品質(zhì)無(wú)關(guān)、與道德無(wú)關(guān)。

教子個(gè)案

姜志的媽媽常嘆息：“養(yǎng)個(gè)男孩真麻煩，整天給我到處惹事?！编従觽兛倳?huì)笑笑說(shuō)：“男孩子調(diào)皮一點(diǎn)好啊，將來(lái)會(huì)有出息的?！眿寢寭u頭說(shuō)：“什么出息，我看是累人，整天折騰得我不行?！?/p>

姜志媽媽正在抱怨，有幾個(gè)小孩子氣喘吁吁地跑來(lái)說(shuō)：“阿姨，你快去，姜志爬到樹(shù)上掏鳥(niǎo)窩，里面有條蛇，他被咬啦，還摔了下來(lái)。”姜志媽媽的臉色馬上就變了，趙大媽趕緊說(shuō)：“你快去，我?guī)湍闳フ谊愥t(yī)生來(lái)?！贝蠹壹泵ο虼髽?shù)那邊跑去。

還好樹(shù)不高，姜志摔得不嚴(yán)重，陳醫(yī)生馬上趕來(lái)，給他打了針，吸出了蛇毒。媽媽在一旁直掉眼淚，對(duì)他說(shuō)：“怎么就數(shù)你最調(diào)皮，你總是惹事，你就不能老實(shí)、安分一點(diǎn)嗎？我都快為你操碎了心啊?！?/p>

教育感悟

一位兒童專(zhuān)家對(duì)4000多名小學(xué)男生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)竟然有高達(dá)70%的男孩被稱(chēng)為“問(wèn)題男孩”，他們除了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題外，更多的是一些行為及個(gè)性上被認(rèn)定為“問(wèn)題男孩”。

這類(lèi)“問(wèn)題男孩”的父母常會(huì)遇到這類(lèi)事：孩子常被老師“請(qǐng)”進(jìn)辦公室，父母常被“請(qǐng)”到學(xué)校來(lái)，同孩子一起被老師教訓(xùn)，父母常為男孩的某些行為向老師或同學(xué)道歉等?！皢?wèn)題男孩”的父母常為男孩感到羞恥，也更會(huì)對(duì)孩子大加批判。

實(shí)際上，“問(wèn)題男孩”是由于體內(nèi)的睪丸素在作怪。男孩比女孩易怒，比女孩更需要發(fā)泄精力。男孩不像女孩一樣擅長(zhǎng)用語(yǔ)言表達(dá)“我生氣了”，他們更喜歡通過(guò)身體的激烈碰撞來(lái)發(fā)泄情緒和精力，例如，摔東西、打架，搞破壞等。這些行為，使他們成了父母、老師眼中的“問(wèn)題男孩”。

男孩的“問(wèn)題”其實(shí)是在發(fā)泄精力，父母及師長(zhǎng)常常會(huì)忽略這種特殊的表達(dá)方式，誤認(rèn)為是他們有“問(wèn)題”了，需要修理一下。父母如果對(duì)男孩的“問(wèn)題”進(jìn)行強(qiáng)行壓制，雖然獲得了一時(shí)的安寧，卻可能會(huì)損壞男孩一生的性格。

男孩的“問(wèn)題”并非真問(wèn)題，而是一種正常的情緒、精力發(fā)泄，父母千萬(wàn)別因誤解而傷害了男孩的天性。

給媽媽的教子建議

◎建議一：理解男孩的情緒表達(dá)方式

男孩易怒，更喜歡用身體動(dòng)作來(lái)傳達(dá)自己的憤怒情緒，媽媽要習(xí)慣男孩這種特殊的情緒表達(dá)方式。如果男孩遇到了不開(kāi)心的事，媽媽還可以鼓勵(lì)他用碰撞、摔打等方式去發(fā)泄，別讓不良情緒憋在心里。

男孩遇到傷心、憤怒的事情，更喜歡用大聲喊叫、亂砸東西的方式發(fā)泄。媽媽看到了這種場(chǎng)景，不要強(qiáng)行壓制，甚至責(zé)罵、侮辱男孩的人格。這并非表示男孩品行不好，他只是在表達(dá)一種情緒，希望能盡快恢復(fù)內(nèi)心的平靜。

◎建議二：不要過(guò)度“重視”男孩的淘氣

男孩淘氣多是好奇心被激發(fā)了，想滿(mǎn)足自己的好奇心理。一旦男孩弄明白問(wèn)題所在，他也就不再犯同類(lèi)的“淘氣”了。媽媽如果太“重視”，采取嚴(yán)厲制止去約束他的嘗試，男孩只會(huì)因逆反而更淘氣。

鑫鑫最近特別喜歡玩水。媽媽讓他去洗手，他就用手堵住水管，弄得滿(mǎn)屋都是水。媽媽責(zé)備說(shuō)：“看，你的衣服都濕了，下次再看到你這樣，我就打你?！?/p>

鑫鑫就不敢玩水龍頭了。他看到外面在下雨，就沖出了院子，用腳歡快地踩水玩。媽媽見(jiàn)了更生氣，連拖帶拉把他提進(jìn)了屋。在媽媽嚴(yán)厲的約束下，鑫鑫雖然慢慢變得不再淘氣，卻也少了孩子的靈氣。

男孩因好奇心引發(fā)了淘氣，媽媽用“堵”的方法是行不通的。媽媽只有滿(mǎn)足了他們，讓他的好奇心徹底地得到滿(mǎn)足，他的興趣點(diǎn)才會(huì)自然地轉(zhuǎn)移。同時(shí)，適當(dāng)?shù)奶詺庖彩羌ぐl(fā)孩子創(chuàng)造性思維的主要途徑。

◎建議三：讓男孩為“問(wèn)題”負(fù)責(zé)任

男孩總是調(diào)皮、搗蛋，到處闖禍、惹事，媽媽并非要一味遷就，這樣會(huì)縱容男孩不好的習(xí)性。媽媽要讓男孩為自己的行為負(fù)責(zé)，這樣他才會(huì)漸漸明白責(zé)任的含義，學(xué)會(huì)自覺(jué)約束。

周凱把王琳的芭比娃娃偷偷拿過(guò)來(lái)，用它來(lái)打陳風(fēng)。陳風(fēng)笑話(huà)他：“真丟人，你用女人來(lái)打人?！敝軇P一聽(tīng)生氣了，就把陳風(fēng)的新文具盒砸在了地上。陳風(fēng)這下不依不饒，非要周凱賠新的，還報(bào)告了老師。周凱后悔了，而且這件事媽媽也沒(méi)有幫他，要他自己為自己的行為負(fù)責(zé)。他只好用零用錢(qián)賠了陳風(fēng)一個(gè)新文具盒。

男孩闖禍后，媽媽不要為他的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)檫@樣一來(lái)，男孩會(huì)認(rèn)為媽媽的付出理所當(dāng)然，不會(huì)為犯錯(cuò)產(chǎn)生內(nèi)疚感。以后一旦媽媽不再承擔(dān)，男孩還會(huì)埋怨媽媽?zhuān)?，媽媽要讓男孩學(xué)會(huì)為自己的過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他的責(zé)任心。

◎建議四：允許男孩的“冒險(xiǎn)”行為

每個(gè)男孩都有愛(ài)冒險(xiǎn)的特性，也常常因冒險(xiǎn)讓媽媽跟著做噩夢(mèng)。但媽媽要理解男孩的行為，不要總制止他的冒險(xiǎn)，男孩過(guò)于安分未必是好的事情。

丁丁剛買(mǎi)了一輛自行車(chē)，媽媽看他還小，就說(shuō)：“天這么熱，我?guī)湍闶掌饋?lái)，秋天再學(xué)吧。”中午，媽媽睡午覺(jué)了，丁丁偷偷下樓去學(xué)車(chē)，剛騎上去不遠(yuǎn)，他就撞到了一棵樹(shù)，好在他反應(yīng)快，馬上跳了下來(lái)。

媽媽悄悄地在窗口看，也嚇了一跳，但她沒(méi)有阻止他，讓丁丁繼續(xù)練習(xí)。一下午，丁丁一直在不斷地摔倒又爬起來(lái)，媽媽很擔(dān)心，但一直沒(méi)出聲。兩天后，丁丁居然真的學(xué)會(huì)了騎車(chē)。

男孩認(rèn)定的“冒險(xiǎn)”行為，媽媽最好允許，媽媽保證男孩安全最有效的方法，就是讓他們?cè)谧约核芸刂频姆秶鷥?nèi)大膽嘗試。任何一種冒險(xiǎn)，都是一種生存技能的提升，男孩早日學(xué)會(huì)，也就真正獲得了更多的安全。