在我上學(xué)的時候，一次，班上出現(xiàn)了這樣一個笑話：班上有個學(xué)生，學(xué)習(xí)很好，上課的時候不小心在班上睡著了，老師對他不理不問。也是在同樣的時間，還有一名學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也在睡覺。

老師揪著那個學(xué)習(xí)不好的學(xué)生的耳朵說：“你看看人家，睡覺的時候也枕著書，哪像你，就知道睡覺?！?/p>

老師的話引起全班同學(xué)的哄堂大笑。我卻不禁感慨，兩個學(xué)生都在課堂上睡覺，可是在老師看來，成績好的學(xué)生只要學(xué)習(xí)好，所有的錯誤都可以原諒，而差生卻成了被老師挖苦諷刺的對象。

結(jié)果，那個學(xué)習(xí)不好的同學(xué)對學(xué)習(xí)更沒了興趣，每日渾渾噩噩，本來還有希望考上高中，可是中學(xué)畢業(yè)的時候，連中專都沒有考上。

挖苦孩子，或不恰當(dāng)?shù)耐嫘?，都會傷害孩子的自尊，打擊他的積極性，如果老師在教育他的時候采用正面引導(dǎo)和鼓勵的方式，給予他溫暖的關(guān)懷和支持，他的未來可能就會被改寫了。

給孩子面子，孩子會懂得感恩

在我成為老師、成為孩子的媽媽之后，我便經(jīng)常提醒自己，不要犯之前老師犯的錯誤，盡量用“正面教養(yǎng)”的方式來對待我的學(xué)生和我的孩子。

我現(xiàn)在所帶的班上有個學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績不理想的男孩，一節(jié)自習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)他總是偷偷往書桌里看。第一意識，他在做壞事，當(dāng)時就有點(diǎn)生氣，覺得他不遵守自習(xí)紀(jì)律。

我按捺住氣憤，在他身后走過去，看見他正在入神地看著一本課外書，見我站在他的身邊，他主動站起來，低著頭，似乎也意識到自己的錯誤了。

“老師會怎么懲罰我啊？罰站？是不是會通知我的家長？”我能感受到他的思想活動。

我沒有批評他，而是翻看了一下書的封皮，當(dāng)即對他說：“不錯，你以后應(yīng)該多讀這種書，對寫作有很大幫助。但是最好還是在課下安靜的環(huán)境中讀，那樣效果更好?！?/p>

可能是感念于我沒有在同學(xué)面前讓他出丑，聽別的任課老師反應(yīng)，他開始認(rèn)真聽講。此外，他課下還寫了不少文章，讓我?guī)退纯础?/p>

他的寫作技巧很不成熟，可是，當(dāng)他在詢問我的意見時，我還是說：“寫得不錯，你以后會有所成就的。”

“是嗎？老師。我喜歡寫作，可是以前的語文老師說我寫得很糟，只有你這樣對我說。不瞞您說，我以后想當(dāng)作家?！边@個孩子說到這里，羞澀地低下了頭。

“你可以做到的。”我一本正經(jīng)地對他說，還拍了拍他的肩膀。

不久之后，他的文章真的被印成了鉛字，出現(xiàn)在刊物上。不僅如此，他的學(xué)習(xí)成績也開始有了逐步提升。

關(guān)鍵的一句話，有時候就會影響孩子的一生。用正面教養(yǎng)去引導(dǎo)孩子，才能引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和世界觀，孩子的積極性和主動性也會被調(diào)動起來。