在家庭教育中，對(duì)孩子不能一個(gè)人嚴(yán)格，一個(gè)人寬松，即便是同一個(gè)人，也不能忽冷忽熱。前后矛盾，只會(huì)讓孩子無所適從。

對(duì)孩子前后教育態(tài)度要一致

我很重視孩子吃飯時(shí)的良好習(xí)慣。吃飯的時(shí)候，不允許孩子邊看電視邊吃飯、邊吃飯邊吃零食。

一般情況下，小語和小松都會(huì)乖乖吃飯。吃完飯?jiān)僮鰟e的事情?？墒怯幸淮卧诤⒆庸霉眉页燥埖臅r(shí)候，小語說要看電視，姑姑便打開了電視。因?yàn)槭窃诠霉眉?，我不好意思批評(píng)孩子。

后來一次，小語在家吃飯的時(shí)候又要看電視，我不同意，她卻振振有詞地說：“那次在姑姑家，你怎么讓我看啊？現(xiàn)在為什么不讓我看了？”

吃飯的時(shí)候看不看電視是件小事，可是孩子的習(xí)慣養(yǎng)成是件大事。我溫和地對(duì)小語講了當(dāng)時(shí)情況的特殊性，小語也理解了，把好習(xí)慣又堅(jiān)持了下來。那次之后，我很重視對(duì)孩子的教育態(tài)度保持一致。

在家庭教育中對(duì)孩子更不能一個(gè)人嚴(yán)格，一個(gè)人寬松，即便是同一個(gè)人，也不能忽冷忽熱。前后矛盾，只會(huì)讓孩子無所適從。

雙方態(tài)度不一致，讓孩子做選擇

“你們別吵了……”小松著急地跺著腳對(duì)爭(zhēng)吵的我和老公說。事情的起因很簡(jiǎn)單，小松在學(xué)校里和同學(xué)吵架了，老師讓小松寫份檢討，明天讓他交上去。

就在這個(gè)問題上，我和老公發(fā)生了很大分歧。因?yàn)槲沂抢蠋?，覺得讓孩子寫檢查，就一定有自己的根據(jù)?？墒牵瞎犃诵∷傻慕忉尯?，認(rèn)為兒子沒錯(cuò)，吵架的原因不在于他，就不應(yīng)該寫檢查。

“你做什么事情都是膽小，在單位也是總是做好人，還不是被同事欺負(fù)？”老公沖我嚷道。

“那你每次為了強(qiáng)調(diào)你是對(duì)的，不惜和客戶經(jīng)常吵架，又怎么樣呢？損失還不是你自己承擔(dān)？”我不甘示弱地對(duì)老公說。

這樣，兒子的問題竟然演變成了我和老公之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

正當(dāng)我和老公吵得不可開交的時(shí)候，小松站到了茶幾上，哭著說：“爸爸媽媽，我求求你們了，你們別再吵了。我都不想在這個(gè)家里待著了。我聽媽媽的，爸爸會(huì)生氣；我聽爸爸的，媽媽又會(huì)生氣……”

我和老公這才停下來，尷尬地看著小松。我意識(shí)到我和老公應(yīng)該在這個(gè)問題上先達(dá)成一致，如果真的無法達(dá)成一致意見，那就可以把兩個(gè)人的想法都告訴孩子，然后把選擇權(quán)也交給他。