孩子一天天成長(zhǎng)，從家庭走向社會(huì)的第一個(gè)重要挑戰(zhàn)就是“上幼兒園”。也因此從家庭生活中倍受關(guān)愛呵護(hù)的“核心焦點(diǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)體生活中的一個(gè)普通個(gè)體，這對(duì)孩子來說在心理和生理上都會(huì)面臨很大的壓力，需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。在團(tuán)體生活中，能夠受到老師的關(guān)注，小朋友的喜愛，擁有很好的朋友緣，在團(tuán)體學(xué)習(xí)、生活、交往中懂得分享，做到友愛和睦，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步是每一位家長(zhǎng)的期待。所以家長(zhǎng)們一方面非常樂于孩子參與“團(tuán)體生活”，從中汲取成長(zhǎng)的必要體驗(yàn)與良性的促進(jìn)，另一方面因?yàn)榄h(huán)境發(fā)生了變化接觸的小伙伴多了，也會(huì)帶來一些與家庭原有的教育理念、方式相沖擊的影響，為此家長(zhǎng)又不免擔(dān)心，如何在團(tuán)體生活中趨利避害呢？

Part1: 故事大王變結(jié)巴

芽芽媽媽是在外企工作的，她不僅會(huì)講英語還會(huì)日語和法語，可謂新時(shí)代的“白骨精”。能有今天的成就多虧了優(yōu)秀的外語能力，所以芽芽媽媽對(duì)女兒的語言發(fā)展看的格外重要，在孕期就給孩子放英語兒歌、日語故事，進(jìn)行胎教，為的就是給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。

芽芽沒有讓媽媽失望，從兩歲半起就能說會(huì)道，上了幼兒園以后更成了班里的講故事大王?？墒亲罱垦空f話卻有點(diǎn)兒結(jié)巴，芽芽媽媽聽到了進(jìn)行糾正她又能馬上改過來，這種現(xiàn)象讓芽芽媽媽很著急，該不會(huì)芽芽真的結(jié)巴了吧？

經(jīng)過了解后發(fā)現(xiàn)原來芽芽在幼兒園有個(gè)好朋友叫池池，池池說話結(jié)巴，芽芽覺得好玩就偷著學(xué)了。芽芽媽媽見過池池，長(zhǎng)的白白胖胖的一個(gè)小男孩，性格特別好，臉上總是掛著笑容。這可怎么辦啊？總不能因?yàn)槌爻亟Y(jié)巴就拒絕芽芽和他來往吧，然而“近朱者赤、近墨者黑”，雖然不能就此判定誰赤誰墨的，但這種潛移默化的影響力讓芽芽媽媽很擔(dān)心，萬一芽芽以后也結(jié)巴了可怎么辦啊？池池這個(gè)朋友還要交嗎？

確實(shí)，在幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，身邊的朋友會(huì)起到一定的影響。但是只要家長(zhǎng)的處理方法得當(dāng)，還是不會(huì)影響到孩子的友誼的。芽芽媽媽可以告訴芽芽，池池并不是自己愿意或者覺得好玩才結(jié)巴的，而是因?yàn)檎f話的時(shí)候太著急了才會(huì)結(jié)巴。其次學(xué)池池結(jié)巴并不是一件好的事情，首先有可能傷害到池池，也許池池也正為自己結(jié)巴而傷心呢，再看到好朋友都學(xué)自己結(jié)巴就會(huì)更加傷心，再者經(jīng)常學(xué)結(jié)巴以后自己說話也會(huì)結(jié)巴，要是想和人說話一結(jié)巴就會(huì)說不清楚的。對(duì)了小年齡段的孩子正面去講這些，孩子也許不是很明白，媽媽可以把這些事情和道理編成一個(gè)小故事講給孩子聽，在講故事的過程中，讓她理解。