Part2:小公主和小邋遢

夢夢媽媽最近有點兒煩，有個難題讓她不知道該如何解決。

夢夢班上有個小朋友叫宸兒。宸兒是一個很可愛的小男孩，他很聰明，夢夢和他在一起總能發(fā)現(xiàn)原本平常的游戲原來還有很多新鮮的玩法，夢夢玩的開心，性格也越來越開朗。

可是宸兒身上的一些細(xì)節(jié)令夢夢媽媽有些難以接受。

夢夢媽媽和爸爸都是醫(yī)生，對于外在形象與個人衛(wèi)生很注重。夢夢媽媽從小就把夢夢打扮的很時尚，特別注意整潔、得體，同時還注重培養(yǎng)女兒審美意識，服裝的顏色與款式的搭配都盡量讓夢夢自己選擇。而衛(wèi)生方面的要求就更多了，比如從外面回來，洗手一定要用肥皂打出泡泡，并用流動水沖洗干凈。

相較之下，宸兒的家長在這方面對宸兒的培養(yǎng)就比較粗線條了。有的時候甚至臉都沒洗就來幼兒園了，衣服常常也是臟臟的，夏天的時候還會帶著不清爽的味道。在生活細(xì)節(jié)方面，比如吃完飯后隨意拿小手去擦嘴，而不是用紙巾；摸完鞋子又去拿吃的……

夢夢媽媽很擔(dān)心夢夢和宸兒一起玩的時間長了會養(yǎng)成不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，而且她也接受不了留在女兒雪白毛衣上的臟兮兮的小手印。

但是這是女兒的第一個好朋友，到底要不要干涉呢？

這個問題確實具有普遍性，生活中不僅是小朋友，就是成人世界里，我們也會遇到很多家庭背景與成長環(huán)境不同的人，也會與他們成為同學(xué)、同事、朋友。他們身上一定有著我們欣賞與喜歡的優(yōu)點與特性，但同樣也有一些難以接受的行為習(xí)慣與生活小節(jié)。

這個時候，是坦然接受還是回避忽視，真的是一個難題。

從家長的角度既不能拒絕孩子和朋友來往，又要關(guān)注衛(wèi)生問題，讓孩子堅持自身良好的生活習(xí)慣，不受影響。其實夢夢媽媽可以和夢夢多做一些溝通，例如問問夢夢為什么喜歡和宸兒一起玩？最喜歡宸兒哪些方面？首先要肯定夢夢的這位好朋友，肯定兩人之間的友誼。然后媽媽可以用一些小故事讓夢夢了解講衛(wèi)生的重要性，幫助夢夢保持講衛(wèi)生的好習(xí)慣。并且教會夢夢一些“方法”，在交往中幫助影響宸兒一起“講衛(wèi)生”。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)臅r候夢夢媽媽還可以和宸兒媽媽聊聊，但是談話方式要比較慎重，稍有不慎有可能會產(chǎn)生適得其反的效果。

對于這類相對敏感的問題，我們能做的首先是教育與督促自己的孩子，不能過多的約束別人的行為。其實在這樣的情況下，如果孩子依然能保持自我良好的生活習(xí)慣，沒有受好朋友的“影響”，同時還能幫助好朋友一起進步，這種行為習(xí)慣與良好的品格將更為穩(wěn)固。

Part3：班上有攻擊傾向的小朋友

糖媽糖爸都是80后年輕的家長，最近有個問題一直困擾著他們。小兩口都不是北京人，大學(xué)畢業(yè)以后來到北京發(fā)展，經(jīng)過幾年的奮斗，把家安在了燕郊。這里雖然遠(yuǎn)離市區(qū)，交通也不太便利，但是終究是在北京有了自己的家。安定下來以后，很快便有了小寶寶糖糖。

9月份，三歲的糖糖上幼兒園了。為了方便接送，就進了小區(qū)里的一所民辦幼兒園，入園沒兩天，爸爸媽媽就意識到了問題的嚴(yán)重性。因為是小區(qū)內(nèi)部的幼兒園，所以大都是小區(qū)里的孩子。小區(qū)人文環(huán)境的弊端在幼兒園里體現(xiàn)的更為突出。

這里的人員結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，有像他們一樣正在奮斗的80后，也有當(dāng)?shù)鼗剡w的農(nóng)民以及附近做生意的商販。城市生活中，我們很難選擇左右鄰居，大人的基本素質(zhì)、教育孩子的方法和標(biāo)準(zhǔn)也很不一樣。

糖糖媽媽發(fā)現(xiàn)這里的小孩兒都有很強的攻擊行為，僅僅一個周末糖糖就被打哭了三次，而且都是沒有什么原因的被別的小孩追打，這讓糖糖媽媽既心疼又惱火。可是既然是孩子之間的沖突，書上也說孩子間的矛盾要讓孩子自己解決，也就不好多說什么了。更何況孩子的問題一定發(fā)生在家長身上，她曾親眼看到一個小男孩打了糖糖以后，那個男孩的媽媽抓起糖糖的手扇向自己的兒子，口里還高喊著：“你打回去，打回去他下次就不欺負(fù)你了?！?/p>

孩子的行為是在家庭環(huán)境中、家長們的言行的影響下養(yǎng)成的，如果家長不改變自己的行為方式，又怎么可能期待這么小的孩子自我修正呢？

糖糖的個性又比較內(nèi)向膽怯，在類似的情況發(fā)生之后，糖糖對和別的小孩一起玩都產(chǎn)生了排斥心理與交往困難。

糖糖這個年齡正是人際交往的關(guān)鍵期。

糖糖媽媽急壞了，還要不要和這些小孩子一起玩，做朋友呢？還是要給糖糖轉(zhuǎn)園呢？

在這個問題上，家長首先要先要放平心態(tài)，任何一個環(huán)境都不能說是百分百地利于孩子的成長。同樣也不會有一個環(huán)境，對孩子的成長只有壞處沒有好處。主要在于家長的引導(dǎo)，以及如何幫助小朋友懂得趨利弊害和合理選擇。對于小區(qū)幼兒園內(nèi)的孩子我們不能先入為主地進行排斥，其實對于孩子選擇朋友，首要的原則就是從孩子自己的角度出發(fā)，孩子和成人都會根據(jù)自身的需求選擇合適的朋友的。糖糖面對有攻擊性行為的孩子時，最終也不會選擇和他們做朋友，這就是通過孩子自己的選擇與實踐做出的篩選。這是一個自然的過程，家長多注意觀察和引導(dǎo)，不必太緊張。

然而如果因為遇到攻擊性行為的幼兒，孩子就懼怕與人交往、拒絕交友了，這就是一個相當(dāng)危險的信號。朋友對幼兒的幫助是他人或任何教育方式都不能代替的，所以建議家長擴大孩子的交際圈，幫助他們?nèi)ふ腋鼜V泛的交友范圍，相信糖糖會從中找到合適的朋友的。要通過正面的印象給孩子消除此前留下的陰影，讓他感受到來自朋友的友愛與快樂，建立正確的良性的心理體驗。