思維學(xué)校學(xué)前階段的最高級(jí)別就是九級(jí)，上完九級(jí)課程，小朋友們就要升入小學(xué)了。這個(gè)周日是九級(jí)七班的畢業(yè)典禮，在畢業(yè)典禮上有一個(gè)固定環(huán)節(jié)，就是小朋友們們互贈(zèng)禮物，合影留念。

在此之前老師特別囑咐，這份送給小朋友的禮物一定是他們自己親手做的，這樣保存起來(lái)才有意義。但是很多家長(zhǎng)還是代勞了，甚至有的家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備的還是買來(lái)的玩具。

潤(rùn)子拿了一大包自己親手做的手工玩具，有小汽車、大象、圖書館、福娃等等，興沖沖地送給小朋友們。

“寧寧，我把這個(gè)小汽車送給你吧?！睗?rùn)子把一輛紙卡小汽車送給了好朋友田樂(lè)寧。

寧寧小嘴一撇，“你就送我這個(gè)啊。我昨天花了存錢罐里的錢買了芭比娃娃給你呢！你就給我準(zhǔn)備這么一個(gè)破紙片啊?！?/p>

潤(rùn)子一下子僵在當(dāng)場(chǎng)了。

潤(rùn)子?jì)寢屢灿行擂?，看起?lái)這樣的禮物互換是不太平等。從禮物的價(jià)格上看，寧寧是吃虧了。

“寧寧，我把這個(gè)法拉利送給你。”浩宇拿了一輛法拉利的車模塞到寧寧手里，居然天窗和車門都是可以打開的，一看便知道價(jià)格不便宜。

寧寧笑了，笑的很燦爛。

潤(rùn)子很難過(guò)。

老師看到了，便把所有的小朋友們叫到一處，給他們講了一個(gè)小王子的故事。

“……沒(méi)有人能為你們?nèi)ニ馈．?dāng)然羅，我的那朵玫瑰花，一個(gè)普通的過(guò)路人以為她和你們一樣?？墒?，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因?yàn)樗俏覞补嗟?。因?yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械?。因?yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來(lái)的。因?yàn)樗砩系拿x（除了留下兩三只為了變蝴蝶而外）是我除滅的。因?yàn)槲覂A聽過(guò)她的怨艾和自詡，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默。因?yàn)樗俏业拿倒濉?/p>

這段小王子對(duì)著滿園的玫瑰花所說(shuō)的一段經(jīng)典語(yǔ)錄。我知道對(duì)于這段話的理解，讓很多女性在看過(guò)《小王子》以后，都會(huì)跟自己的老公或男朋友撒嬌，“親愛(ài)的，我與其她的女人原本沒(méi)有什么不同，也許在其他人眼中，我算不得漂亮，也沒(méi)有任何出眾的地方。但是因?yàn)樵谖疑砩夏銉A注了感情，付出了經(jīng)濟(jì)與時(shí)間的成本，所以對(duì)你而言，我便是與眾不同的了，這就是所謂的唯一。之所有不同，之所以是唯一，那是因?yàn)槟銥槲腋冻隽??！?/p>

未曾想到這段話用于教育，用于教會(huì)我們的孩子理解“付出”和“價(jià)值”是這么合適。

老師從窗臺(tái)上拿起一小盆植物娃娃，娃娃的腦袋上長(zhǎng)著綠油油的小苗，“今天我們要把它獎(jiǎng)勵(lì)給送出最好禮物的小朋友?！?/p>

所有的孩子都沸騰了，因?yàn)槟莻€(gè)植物娃娃是他們親手種植的，每次來(lái)上課大家都會(huì)爭(zhēng)著給它澆水，都會(huì)迫不及待地用小手去摸娃娃光禿禿的小腦袋，一天會(huì)問(wèn)上好多遍“它怎么還不長(zhǎng)呢？”

與精美的芭比娃娃比，植物娃娃很破很臟；與鮮艷的花卉比，植物娃娃很丑陋。但是在孩子們的心目中，植物娃娃是老師送給他們最好的禮物，因?yàn)槟鞘撬麄冇H手澆灌，日日盼望著長(zhǎng)大的。

因?yàn)樗麄儏⑴c了植物娃娃從無(wú)到有的過(guò)程，體會(huì)到了付出的辛苦與存在其中的希望，所以才會(huì)覺(jué)得珍貴。

“把他送給誰(shuí)呢？”老師讓孩子們自己評(píng)定。

托馬斯火車、法拉利跑車、雙面畫板、芭比娃娃、樂(lè)高拼插玩具、迪斯尼彩泥……所有的禮物展示出來(lái)，老師指著一個(gè)在角落里毫不起眼的紙房子問(wèn)大家，“這是誰(shuí)的禮物呢？”

潤(rùn)子怯怯地應(yīng)聲：“我的。”

“潤(rùn)子，你能告訴小朋友們這是什么嗎？”老師眼中滿是期待。

“是我們的學(xué)校，是我們九級(jí)七班?！睗?rùn)子指著紙房子說(shuō)道，“這是黃老師，這個(gè)東東、這是格格、這是寧寧、這是小雨……”

房子的每一個(gè)窗口都露著一個(gè)小朋友的笑臉，那是潤(rùn)子自己親手畫的，又貼在硬卡片上剪下來(lái)貼在窗口的。

“我想把它送給黃老師。這樣我們走了，黃老師還能每天看到我們。”潤(rùn)子說(shuō)的很平靜，但是卻讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師以及所有的小朋友感覺(jué)到震撼。

老師讓寧寧把植物娃娃代表全班小朋友送到潤(rùn)子手中，兩個(gè)小朋友和好如初了。

是的，我們想要的并不是那些在商場(chǎng)里用錢可以直接買來(lái)的成品，我們?cè)鞠胍木褪切∨笥言趧?dòng)手中體現(xiàn)出來(lái)的凝聚自己真心和智慧的作品。也許從制作成本上講，它是最廉價(jià)的，但是從價(jià)值上講，它是最貴重的。因?yàn)樵谟H手制作、思考的這個(gè)過(guò)程中，潤(rùn)子體會(huì)到了小朋友間的友誼，體會(huì)到了過(guò)程比結(jié)果更重要，她更明白了什么是付出。

我們感動(dòng)并珍視孩子純真的世界，更小心呵護(hù)著這份純真。給孩子多營(yíng)造一些空間，讓他們體會(huì)到付出與得到，也讓他們理解“過(guò)程”的重要。