上午11：00—下午4：30

爸爸送我去上第一堂課，然后坐在我旁邊。聽課時(shí)，我用盲文打字機(jī)記筆記。它跟一個(gè)筆記本電腦差不多，只不過是盲文鍵盤。我能打得挺快，跟上其他人的進(jìn)度。不過開始時(shí)，它對其他的同學(xué)有點(diǎn)干擾，因?yàn)槲乙皇箘徘面I盤，就會制造些噪音。我喜歡爸爸在我旁邊，幫我解釋著班上發(fā)生了些什么事情——比如教授貼了張圖表，正在屏幕上作一個(gè)演示，或是給我們發(fā)講義。爸爸還會告訴我是不是有什么有意思的事情發(fā)生，別人都在笑什么。

我的主修專業(yè)是西班牙語，沒有輔修別的。我每學(xué)期選四門課，這是全日制學(xué)生的基本要求，也是我和爸爸在這樣的生活安排中最多能承受的課程量。我喜歡上西班牙語課，討論西班牙的文化、藝術(shù)和文學(xué)，做語言·­譯，當(dāng)然還有學(xué)會流利地講西班牙語。我每學(xué)期選兩門西班牙語課，剛上二年級時(shí)，我已經(jīng)­能跟著高年級和研究生班上課了。除了西班牙語課，我還喜歡神學(xué)課——我最喜歡上“基督教思想和文化概論”。其他一些人文學(xué)科的課程，像歷史什么的，也不錯，但不是我最喜歡的。雖然我不愿意承認(rèn)，但我的確一點(diǎn)也不喜歡化學(xué)或是物理，也不怎么在乎英語課。當(dāng)我大一考完這些課，知道再也不用學(xué)它們了，我覺得輕松多了。

數(shù)學(xué)課對我來說挺特別，我把它叫做痛苦的折磨。我考試能得A，因?yàn)槲夷苡涀∧切┐鷶?shù)公式，集中精力，就能解答那些問題。但是我不知道學(xué)這些到底有什么用。盡管數(shù)學(xué)課上講的是些實(shí)際的問題，教學(xué)生怎么計(jì)算儲蓄賬戶的復(fù)利、按揭利率、應(yīng)付款等等，但我仍然沒什么興趣。我這樣抱怨時(shí)，爸爸實(shí)際上也同意我的想法。“那些是當(dāng)會計(jì)要學(xué)的?！彼f。

我知道當(dāng)教授講得很好、話題很有意思時(shí)，爸爸挺喜歡和我一起上課。爸爸甚至喜歡我的西班牙語課，嘗試跟著一塊兒學(xué)習(xí)西班牙語。不過像我一樣，有些課他沒什么興趣。如果這節(jié)課很長，我就肯定不讓他跟我一起上了，這時(shí)他可以回到車?yán)锘蚴侨W(xué)生休息室打個(gè)盹兒。

第一節(jié)課后，我們會去吃點(diǎn)東西。如果時(shí)間夠，就去校園里的幾個(gè)餐廳；要沒時(shí)間，爸爸會從自動售貨機(jī)里買點(diǎn)小食品，或者他從家里帶些三明治，然后我們就去上下面的課了。

下午4：30—6：30

一天的課程結(jié)束后，我們要去校園另一頭的儀仗樂隊(duì)練習(xí)場。爸爸這時(shí)要頭腦特別清醒，全神貫注地推我走完所有隊(duì)形，不能撞到其他的隊(duì)員。在練習(xí)過程中，爸爸一個(gè)人要應(yīng)付所有的事。樂隊(duì)里就他一個(gè)人需要推著笨重的輪椅，再加上我這樣一個(gè)大小伙子（加在一起得有二百磅），同時(shí)還得一邊看著樂隊(duì)指揮，一邊留意其他隊(duì)員的隊(duì)形。有時(shí)候，我們要排練一個(gè)新的隊(duì)形，或是快到比賽日了，練習(xí)的過程就會持續(xù)很長時(shí)間。到最后，我感覺還好——我所要做的就是坐著吹小號，但我知道爸爸已經(jīng)­筋疲力盡了。

晚上7：00—8：00

我們回到家，放好東西，洗漱干凈，都餓壞了，好在有媽媽給我們煮好吃的。