B．讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立看書

家長(zhǎng)可以選擇色彩鮮艷、有趣的

內(nèi)容和孩子一起看，先給孩子一頁(yè)一頁(yè)地講，把書講完之后鼓勵(lì)孩子試著自己講，讓孩子從自己最感興趣的部分講起，逐漸擴(kuò)展到整冊(cè)書的內(nèi)容。再進(jìn)一步，家長(zhǎng)就可以啟發(fā)孩子，讓孩子帶著問(wèn)題去看書。當(dāng)孩子基本能夠看懂時(shí)，讓孩子把書里的內(nèi)容講給大人聽。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要多肯定和鼓勵(lì)孩子，樹立孩子的自信心，逐步讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立看書。

C．教給孩子看書的方法，讓孩子養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣

圖書要一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看，看明白每一幅圖的意思，不只要看畫面，還要看內(nèi)容，這樣才不至于囫圇吞棗。孩子看完書后要養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，書看后要整理好，放在固定的地方。家長(zhǎng)還要教育孩子愛(ài)護(hù)圖書，不要把書撕破、弄臟，使孩子從小養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)看書的好習(xí)慣，和圖書做好朋友。

D．給孩子創(chuàng)造豐富的閱讀環(huán)境

早期閱讀活動(dòng)重在為孩子提供閱讀經(jīng)驗(yàn)，因而需要給孩子創(chuàng)造含有較多閱讀信息的教育環(huán)境。家長(zhǎng)可利用一切機(jī)會(huì)、場(chǎng)所，讓孩子感受書面語(yǔ)言的魅力，潛移默化地接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。例如，在布置活動(dòng)室角落的墻飾時(shí)，適當(dāng)配上“積木角”“娃娃家”等文字標(biāo)簽，不斷更新圖書架、圖書角的內(nèi)容，注意提供充足的閱讀時(shí)間，并及時(shí)指導(dǎo)孩子閱讀。如學(xué)習(xí)“木”字旁的漢字時(shí)，將與此有關(guān)的家具都貼上相應(yīng)的漢字，形成一種真實(shí)的閱讀環(huán)境。

3.數(shù)學(xué)王國(guó)真奇妙

高斯：數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。

馬克思：一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能達(dá)到真正完善的地步。

生活寫真

剛剛5歲了，數(shù)數(shù)只能數(shù)到10。剛剛的爸爸很著急，因?yàn)橥g的孩子有很多都能數(shù)到100了，可是各種練習(xí)數(shù)數(shù)的圖書畫報(bào)買了不少，剛剛就是提不起興趣。

剛剛的爸爸覺(jué)得自己的兒子很聰明，不會(huì)比別的孩子差，于是他想到了一個(gè)辦法。到學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的時(shí)間了，爸爸對(duì)剛剛說(shuō)：“剛剛，我們玩?zhèn)€游戲吧。”游戲很簡(jiǎn)單，爸爸從一堆積木里面一個(gè)個(gè)地往外拿積木，拿的過(guò)程中剛剛在旁邊高興地?cái)?shù)著1，2，3，4，5 很快就數(shù)到了20。爸爸再稍加解釋，剛剛很快明白了進(jìn)位的道理。接著10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，一下就超過(guò)了100，然后成百地?cái)?shù)、成千地?cái)?shù)、成萬(wàn)地?cái)?shù)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、兆 這一輪游戲只用了十多分鐘。第二輪游戲的時(shí)候，剛剛已經(jīng)可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，之后再進(jìn)一步挑戰(zhàn)三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)，四個(gè)四個(gè)地?cái)?shù)。

兩輪游戲下來(lái)，剛剛非常興奮，不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界 具有奇妙智慧的力量的新世界。

就這樣，剛剛在游戲中很快地掌握了數(shù)數(shù)的技巧。

品 悟

數(shù)學(xué)是一種高度抽象的邏輯數(shù)理知識(shí)，具有抽象性、邏輯性、精確性等特點(diǎn)，而幼兒邏輯思維的發(fā)展要依賴于具體的事物和動(dòng)作。由此看來(lái)，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)該采取能誘發(fā)孩子數(shù)學(xué)興趣，以生動(dòng)有趣、具體感受和操作發(fā)現(xiàn)為主的游戲手段，這是對(duì)孩子進(jìn)行早期數(shù)學(xué)教育的很好的途徑。

將抽象的數(shù)字形象化，利用玩具、積木等吸引孩子的注意力，讓孩子對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。接下來(lái)的數(shù)數(shù)，加減乘除甚至心算等數(shù)學(xué)技能都蘊(yùn)含在游戲中了。4～6歲的孩子很難像青少年那樣整節(jié)課甚至整天都關(guān)注于學(xué)習(xí)，因此對(duì)孩子的數(shù)學(xué)教育最好是在日常生活中進(jìn)行，不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間有固定的安排。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的游戲、體育運(yùn)動(dòng)等都可以將數(shù)學(xué)知識(shí)融合在里面，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使之樹立邏輯關(guān)系，這要比強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)效果好得多。