做事的方式。周圍環(huán)境的變化都逃不過她的眼睛。麗麗就不一樣了，平時(shí)總是一副視而不見的樣子，只顧玩自己的。四歲多時(shí)，有一回她們?nèi)ス珗@玩，正好湖里有一些野鴨子在游泳，俏俏目不轉(zhuǎn)睛地看著，麗麗則溜溜達(dá)達(dá)。等回到家里，俏俏不僅能惟妙惟肖地模仿小鴨子游泳的動作，還能繪聲繪色地描述小鴨子是怎樣游泳的;而問起麗麗，她只會咯咯地樂，用手隨便胡嚕兩下，至于描述嘛，就是天上一句地上一句，誰也聽不明白。原來俏俏的媽媽平時(shí)注意培養(yǎng)孩子的觀察能力，還經(jīng)常帶孩子去公園、動物園等處游玩，每次游玩過后，媽媽就讓俏俏把自己觀察到的花草樹木和動物用筆畫出來，即使孩子畫得不太像，媽媽也總鼓勵孩子，夸俏俏觀察細(xì)心。對于俏俏沒觀察到的東西，媽媽還會耐心啟發(fā)，久而久之，俏俏不但對外面的世界注意觀察，對家里的一切，也是十分有數(shù)。她已經(jīng)養(yǎng)成了愛觀察的好習(xí)慣。而麗麗的爸爸媽媽平時(shí)不太注意對孩子觀察能力的培養(yǎng)，所以孩子的眼里經(jīng)?！皼]東西”。

培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力，是提高幼兒素質(zhì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，幼兒學(xué)會觀察，才會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫在他的實(shí)驗(yàn)室的墻上寫了幾個(gè)醒目的大字：觀察、觀察、再觀察。生物進(jìn)化論創(chuàng)始人達(dá)爾文則把他的科研成果歸功于觀察，他說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物，并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上。”我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光也強(qiáng)調(diào)“觀察是獲得知識的一個(gè)重要步驟”。科學(xué)家們都十分重視觀察活動，家長更應(yīng)及早培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力。那么我們該怎樣培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力呢？

觀察力作為一種有計(jì)劃、比較持久的知覺，是在孩子三歲以后才逐步形成的。但在此之前，父母如果能在日常生活和游戲中幫助孩子學(xué)會抓住事物的特征，發(fā)展其注意力，對孩子形成敏銳的觀察力大有好處。敏銳的觀察力，是想象力、創(chuàng)造力的源泉，對于孩子今后的智力發(fā)展十分重要。因此，家長應(yīng)注意利用日常生活來發(fā)展寶寶的觀察力。其實(shí)孩子的觀察力就是通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力，屬于智力品質(zhì)的范疇。孩子學(xué)習(xí)知識需要從觀察開始，即使是間接地從書本上獲得知識，也離不開眼睛、耳朵等感覺器官的觀察活動。許多孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因之一就是觀察力極差，從而導(dǎo)致思考能力和判斷能力低下。由此可見，讓孩子具備良好的觀察力是非常重要的。

世界對于孩子來說是陌生的，孩子認(rèn)識世界的窗口就是觀察，盡早培養(yǎng)孩子良好的觀察力就是培養(yǎng)孩子認(rèn)識世界的能力。

孩子的觀察力和他們的興趣點(diǎn)有很大的關(guān)系，家長要以自己的言語和情緒去感染孩子，引起他們的觀察興趣。比如，家長可以在觀察前對孩子說：“今天媽媽給你帶來一件非常好的禮物，你來猜猜它們有什么與眾不同”，然后展現(xiàn)給孩子一盆繡球花，這樣就很容易引起孩子的強(qiáng)烈興趣，從而在愉快的氣氛中鍛煉了他們的觀察力。

策略寶典

觀察能力培養(yǎng)的策略

A．家長要引導(dǎo)孩子的觀察興趣

孩子一般對色彩鮮艷、形象新奇、有聲音、會活動的事物產(chǎn)生興趣，家長可以根據(jù)這一特點(diǎn)，盡量讓孩子多觀察會活動的東西。而觀察某一具體事物時(shí)，就應(yīng)該從孩子最感興趣的部分入手，從某一個(gè)點(diǎn)，逐漸引導(dǎo)孩子能夠?qū)⑹挛锩枋鐾暾?/p>

B．提出明確的觀察任務(wù)，教給孩子觀察的方法