策略寶典

讓孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的策略

A．引導(dǎo)孩子對好習(xí)慣產(chǎn)生興趣

家長可以利用孩子喜歡跟同齡人比較的特點，在孩子身邊樹立一個講衛(wèi)生、愛干凈的孩子做榜樣。適時進行榜樣教育，讓孩子對養(yǎng)成一些良好的衛(wèi)生習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。孩子雖然年紀(jì)小，但與成人一樣能感覺到周圍環(huán)境或人帶給他的心理壓力。當(dāng)他身邊的小朋友有著良好衛(wèi)生習(xí)慣時，自然而然地，他會在比較中發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，自覺地改正自己的毛病。

B．家長要著重培養(yǎng)孩子一些基本的日常衛(wèi)生習(xí)慣

儀表整潔的習(xí)慣：

1．學(xué)會正確地洗手、洗臉、洗腳。

2．提醒孩子攜帶并能夠正確使用手帕。

3．不挖鼻孔、不咬指甲、不挖耳朵，不將異物塞入口、鼻、耳內(nèi)。

4．時常關(guān)注自己的衣服是否干凈、整齊。

良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣：

1．告訴孩子飯前、便后要洗手。

2．養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。

3．不吃不干凈的食物，生吃瓜果一定要洗干凈再吃。

公共場所的衛(wèi)生習(xí)慣：

1．打噴嚏、咳嗽時要用手絹、紙巾或手遮住口鼻。

2．不與別人共用杯子、毛巾、牙刷。

3．不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰和大小便。

4．不亂涂亂畫，不隨意破壞公共設(shè)施。

C．給孩子明確良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)

制訂有關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)時，父母要向孩子講明這些衛(wèi)生規(guī)范的意義。也可以將一些具體行為規(guī)范以孩子喜歡的卡片、圖畫等形式貼在孩子能夠經(jīng)?？吹降牡胤剑⑶胰胰艘黄饋碜袷?。例如一定要先洗手才能上桌吃飯，不洗腳不能上床睡覺等。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時候，父母要適時給予鼓勵；當(dāng)孩子偶爾又出現(xiàn)以往的毛病時，父母也不要忙于指責(zé)，而是要耐心幫孩子回顧表現(xiàn)好的時候的做法，用實際行動來感染和教育孩子。

D．利用媒介來幫忙

很多時候，孩子不注意個人衛(wèi)生是因為他不了解相關(guān)的衛(wèi)生知識。因此，父母可以在平時注意給孩子講解一些衛(wèi)生常識，讓他了解不講衛(wèi)生會造成的危害，幫助孩子自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。比如有些小孩喜歡吮吸自己的手指，屢教不改，家長很惱火卻又無可奈何。這時候可以通過讓孩子閱讀一些相關(guān)內(nèi)容的科普書籍或觀看科普教育片，讓孩子通過媒介的介紹，了解吃自己手指可能會把大量細(xì)菌、病毒帶入身體，引發(fā)疾病。孩子看到這些行為的危害，會堅定改掉這些不良習(xí)慣的決心，從而產(chǎn)生意想不到的效果。

4.勞動最光榮

德謨克里特：如果兒童任意地讓自己不論去做什么也不去勞動，他們就既學(xué)不會文學(xué)，也學(xué)不會音樂，也學(xué)不會體育，也學(xué)不會那保證道德達到最高峰的禮儀。

蘇霍姆林斯基：家務(wù)勞動是最細(xì)心的、最嚴(yán)格的保姆，是教育中的朋友和助手。

生活寫真

依依已經(jīng)六歲了，但還是每天從幼兒園一回到家，就把書包、鞋、衣服扔到地板上，開始玩玩具。而玩過之后她也不收拾整理，搞得整個屋子一片狼藉。一個周末的晚上，媽媽看到凌亂的屋子里有一個母雞的頭飾，不由計上心來。她把頭飾戴上，然后學(xué)著動畫片里的聲音問道：“依依同學(xué)，我是誰呀？”“雞媽媽?！甭牭竭@，媽媽趕緊順勢接過話題：“雞寶寶，你看，地上有許多大大小小的蟲子，咱們把它當(dāng)晚餐吃了好嗎？”“好！”依依高興地回答。聽到這，媽媽趕緊拉上依依一起收拾起這些“蟲子”，不一會兒，地上的“蟲子”一掃而光。勞動結(jié)束時，媽媽走到依依面前，給了她一個大大的擁抱，并表揚道：“雞寶寶又聽話又能干，大家最喜歡這樣的寶寶了?！弊源艘院螅酪谰团@樣去做，而媽媽也盡可能把這一勞動更游戲化，并每次都對她的勞動表示感謝。慢慢地，依依開始懂得主動收拾整理自己的物品，并且學(xué)會了物歸原處。