品 悟

通常來(lái)說(shuō)，孩子不會(huì)天生就有熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。父母總是不滿于孩子的懶惰，想要幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣。但是，對(duì)于培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)這點(diǎn)上，家長(zhǎng)空洞的說(shuō)教是沒有多大實(shí)際意義的，更多的應(yīng)該讓孩子多體驗(yàn)。特別是由于孩子尚且年幼，家長(zhǎng)更應(yīng)注意用引導(dǎo)的方式，使某一勞動(dòng)行為更加游戲化、趣味化，用這種方式來(lái)引起孩子的興趣，從而為孩子創(chuàng)造實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，并最終形成習(xí)慣固定下來(lái)。

其實(shí)，兒童的好奇心理總是很重的，他們?cè)敢馊L試映入自己視野的新鮮事物，也愿意改變自己的角色去體驗(yàn)新鮮的過程。尤其是4～6歲的孩子，對(duì)什么事都感到好奇，看見你在拖地、洗衣服他也想試試，有時(shí)不讓干就偷偷地干。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的自主意識(shí)，日常生活中分點(diǎn)家務(wù)活給他們干，而不是苦心包攬全部家務(wù)。否則，孩子不僅不會(huì)做家務(wù)，更為可怕的是，他們?nèi)菀尊B(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣，以為別人為自己做什么都是應(yīng)該的。

做家務(wù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有很多好處，直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。著名教育家陶行知先生說(shuō)過：“人有兩件寶，雙手和大腦?！蔽覀兂３Ｓ眯撵`手巧來(lái)夸贊一個(gè)人，這說(shuō)明人的雙手與大腦之間有一種親密的對(duì)應(yīng)關(guān)系。手指活動(dòng)越多，動(dòng)作越精細(xì)，就越能刺激大腦的興奮程度。因此，動(dòng)手是孩子發(fā)展思維的體操，能刺激腦細(xì)胞從而加快腦細(xì)胞發(fā)育成長(zhǎng)。另外，勞動(dòng)能讓孩子學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，同時(shí)還會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“一個(gè)孩子為了澆花，開始提了一桶水，接著他又提第二桶水、第三桶水、第四桶水，結(jié)果，他累得滿頭大汗，這時(shí)你不必?fù)?dān)心，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是世界上任何一種別的喜悅都不能夠比擬的。在這種辛勤勞動(dòng)中，孩子不僅可以了解到世界，而且可以了解他自己，童年時(shí)期的自我教育正是從了解自己開始的，而且這種自我了解是非常愉快的。”

也許家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)為“教孩子做事需要花費(fèi)時(shí)間”，但親愛的家長(zhǎng)朋友們，你們考慮過所投入的勞動(dòng)和獲得的利益么？其實(shí)，孩子學(xué)到許多東西，長(zhǎng)大后就不會(huì)因?yàn)闆]有學(xué)到應(yīng)該會(huì)的東西而埋怨父母。孩子勞動(dòng)最多是打破幾個(gè)盤子、碗，而為了讓孩子取得參加家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，付這點(diǎn)學(xué)費(fèi)還是值得的。

有的孩子不愿意做家務(wù)勞動(dòng)，是因?yàn)樵诩依锼麄冇锌梢砸蕾嚨膶?duì)象。父母平時(shí)對(duì)孩子比較嬌慣，習(xí)慣包辦代替一些應(yīng)該讓孩子去鍛煉的活。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使他形成一種心理定式：不管父母怎么嘮叨，只要屋子還沒有收拾，爸爸媽媽看不下去的時(shí)候就會(huì)替自己做了。西方流行的一句教育孩子的名言很值得借鑒：除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動(dòng)獲得。在這一點(diǎn)上，歐美國(guó)家父母做得相對(duì)合理得多。在他們的家庭中，每一位家庭成員都要分擔(dān)一部分家務(wù)勞動(dòng)，父母會(huì)根據(jù)孩子的年齡和能力大小分配合適的勞動(dòng)任務(wù)，比如清理花園、修剪草坪、整理房間等。每到周末，人們就會(huì)看到，花園里滿是跑來(lái)跑去的“勤勞的小園丁”，當(dāng)孩子們做完自己的家務(wù)勞動(dòng)后，才可以去玩耍。

對(duì)孩子自身來(lái)說(shuō)，參加勞動(dòng)也是他學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)重要途徑，是一個(gè)對(duì)自己很好的鍛煉機(jī)會(huì)。愛勞動(dòng)的孩子通常也更有責(zé)任心，更能夠吃苦耐勞。同時(shí)，整理房間、清理花園等這些瑣碎的勞動(dòng)，會(huì)教給他做事嚴(yán)謹(jǐn)、全面考慮問題的習(xí)慣，也能慢慢積累孩子獨(dú)立處理問題的自信心。父母不可能跟隨孩子一輩子，從現(xiàn)在開始放開雙手，讓孩子自己去實(shí)踐，而不是坐享其成，這才是家長(zhǎng)送給孩子最寶貴的財(cái)富。

策略寶典

兒童勞動(dòng)教育的策略

A．勞動(dòng)難度要適當(dāng)

兒童心理學(xué)研究表明：幼兒期心理活動(dòng)的主動(dòng)性明顯增加，喜歡自己去嘗試體驗(yàn)。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的能力因勢(shì)利導(dǎo)，從易到難，教給孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

四歲左右的孩子能整齊地把餐具擺放在桌子上，分筷子、端飯、拿小物品；會(huì)幫助大人拿一些小物品，洗青菜、洗水果等；學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，收拾自己的小房間。

五歲左右的孩子能自己做簡(jiǎn)單的事情，同來(lái)電人順利交談，并開始自己撥打電話；