小資料

不同氣質(zhì)的孩子，不同的拒絕方式

容易興奮的寶寶 強(qiáng)制休息片刻法。對過于興奮、聽不進(jìn)勸的孩子，可以把他帶到另一個(gè)場所，讓他脫離使他興奮的環(huán)境，兩眼冷靜地看著他，強(qiáng)制他休息片刻。

有好奇心的寶寶 轉(zhuǎn)移注意力法。小孩注意力不集中，容易被新鮮事物所吸引。祖輩要善于把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的地方。

膽小而又有依賴性的寶寶 輕柔的暗示法。如果孩子不愿意睡覺，纏著大人，你不妨問他：“奶奶明天還要做事，你覺得奶奶累不累？”

好勝心強(qiáng)的寶寶 激將法。充分利用孩子的好勝心理，讓拒絕變成鼓勵(lì)。如孩子不愿打針，祖輩可以說：“奧特曼連怪獸都不怕，一定也不怕打針。小明呢？”

3．怕出危險(xiǎn)，過度保護(hù)

契訶夫：凡是我不了解的現(xiàn)象，我總是勇敢地迎著它走上去，不讓它嚇倒。我高高地站在它的上面。

生活寫真

軒軒是某幼兒園大班的小朋友，某天幼兒園組織大家報(bào)名學(xué)習(xí)輪滑。班里的大多數(shù)孩子都參加了，軒軒也想?yún)⒓樱撬哪棠膛掠形ｋU(xiǎn)，就是不讓他參加。軒軒看著小朋友們一個(gè)個(gè)穿上輪滑鞋，帶上護(hù)膝和護(hù)肘，自己就站在那兒偷偷地哭。

后來，軒軒多次央求奶奶：“讓我報(bào)名參加學(xué)輪滑吧。”奶奶一直沒有答應(yīng)。奶奶說：“你爸爸媽媽都不在身邊，我又不能親自陪著你，輪滑很容易摔跤的，萬一出點(diǎn)事，我可就成了千古罪人了?！痹俸髞?，軒軒偷偷跟著小朋友來到了訓(xùn)練場，有個(gè)小朋友把自己多帶的一雙輪滑鞋借給了軒軒，并鼓勵(lì)軒軒試一試。軒軒心里雖然有些膽怯，但在好奇心的驅(qū)使下，還是很興奮地決定試一試。軒軒剛穿好鞋還沒站穩(wěn)就摔倒在地上，老師急忙把軒軒送到醫(yī)務(wù)室。結(jié)果軒軒的下巴被磕破，流了點(diǎn)血，經(jīng)過醫(yī)生的處理，終于沒事了。但是奶奶心疼得不得了，還怪幼兒園沒有照顧好軒軒。

從那以后，幼兒園再有類似的活動，軒軒都不敢參加了。

品 悟

老人心中強(qiáng)烈的安全意識使得他們總會擔(dān)心孩子會受到來自外界的傷害，時(shí)時(shí)刻刻想把孩子放在身邊，親自為其“保駕護(hù)航”。越是這樣做，越是扼殺了孩子對新鮮事物的好奇心和旺盛的求知欲，也會使孩子的膽子越來越小?？紤]到孩子的安全無可非議，但也不能因噎廢食，限制過多也不是一件好事。

老人對孩子們過度保護(hù)的心理，原因之一是老年人固有的膽小意識，畢竟自己腿腳不靈便，對于劇烈的運(yùn)動存在恐懼；原因之二是出于對子女的負(fù)責(zé)，家里只有這么一個(gè)寶貝，萬一出點(diǎn)事，自己也不好向孩子的父母交代。因此，老人會習(xí)慣性地把孩子關(guān)在一個(gè)小圈子里，特別注意孩子的安全問題。殊不知，這對孩子的心理健康、智力發(fā)展和人格培養(yǎng)方面有害無益。年輕父母一定要鼓勵(lì)老人與時(shí)俱進(jìn)，該放手時(shí)就放手，這樣才有利于孩子形成良好的自我意識。

策略寶典

鼓勵(lì)孩子探索精神的策略

A．鼓勵(lì)孩子多嘗試

4～6歲的孩子自主意識不斷增強(qiáng)，渴望著能早日獨(dú)立活動，同時(shí)會對周圍的新鮮事物特別感興趣，總想親自去嘗試一下。比如路邊的小石頭、小螞蟻等，下過雨后的小水坑、意外飄來的一朵蒲公英等，孩子都想去摸一摸，玩一玩。祖輩不能因?yàn)楹ε掠形ｋU(xiǎn)或者弄臟衣服等而處處牽制孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的這種發(fā)現(xiàn)和冒險(xiǎn)精神。

B．放手讓孩子去探索

哥倫布說過：“世界是勇敢者的天下。”每一個(gè)人在人生的征途中都需要勇氣，這種勇氣需要從小培養(yǎng)。祖輩要讓孩子多去接觸大自然，感受自然的美好與奇妙。鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子順應(yīng)季節(jié)變化的能力和勇氣；帶孩子去動物園，不僅要看溫柔善良的動物，也要看看兇猛的動物，如蛇、狼、虎等；和孩子一起去爬山、放風(fēng)箏，使孩子體驗(yàn)和感受自然界的千萬種奧秘，培養(yǎng)孩子無所畏懼、勇于探索的精神。

C．通過故事影響孩子

孩子都特別喜歡聽故事，祖輩可以收集一些關(guān)于探索和冒險(xiǎn)的故事講給他們聽，或陪他們看一些相關(guān)的話劇、動畫片等，讓孩子幼小的心靈里樹立起高大的形象，使勇敢和冒險(xiǎn)的精神滲透到孩子的心靈深處。