孩子是獨(dú)立的生命個(gè)體，而不是父母的附庸或私有財(cái)產(chǎn)。孩子有自己的成長特點(diǎn)，有自己的想法和觀點(diǎn)，有自己的愿望和需求。

既然如此，只有尊重孩子，父母的教育才會(huì)真正發(fā)揮作用。蘇聯(lián)著名教育家贊可夫曾說：“教育，尊重是前提?！钡拇_，沒有尊重，就沒有成功的家庭教育。

父母只有尊重孩子，孩子的個(gè)性才能自由發(fā)展，才會(huì)尊重父母，才愿意接受父母的教導(dǎo)，他也才會(huì)在積極自愿的狀態(tài)下，發(fā)揮潛力，獲得成功。

尊重孩子的含義是廣泛的，概括來說就是重視孩子作為一個(gè)生命個(gè)體的所有權(quán)利和需求。具體而言，就是要尊重孩子的興趣和愿望，尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利，尊重孩子自由發(fā)展的權(quán)利等。

要想成為成功的父母，請(qǐng)從尊重孩子開始。

周日，我和妻子帶著桐桐去商場(chǎng)，妻子準(zhǔn)備給孩子買條裙子。

到了商場(chǎng)，我們直接去了目的地——童裝區(qū)。那里的衣服顏色五彩繽紛，款式多種多樣，令人目不暇接。

妻子從頭到尾仔細(xì)地看了一遍，最后看上了一條粉紅色的百褶裙，就拿下來在桐桐身上比試。

“你覺得好看嗎？”妻子問我。

面對(duì)讓人眼花繚亂的童裝，我覺得哪一件都很漂亮，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。

妻子見我認(rèn)可了，就把裙子折疊好，放到了購物車上，準(zhǔn)備去結(jié)賬。

“我不要這條，我要那條白裙子！”桐桐指著一條裙子大聲嚷嚷道。

“桐桐乖，咱不要那條白色的?？?，媽媽給你選擇的這件粉色百褶裙，才是最漂亮的?！?/p>

“不，我就要那條白色裙子?！蓖┩┎宦犉拮拥暮鍎?。

我見桐桐如此執(zhí)著，就給妻子使了一個(gè)眼色，把那條白裙子拿下來，給桐桐穿在身上試了一下。

還別說，好像比那件粉色的更合適。

我與妻子當(dāng)即決定，尊重桐桐的意愿，買下她喜歡的這件白裙子。桐桐高興得眉開眼笑。

孩子隨著年齡的增長，開始有了獨(dú)立的意識(shí)，也有了自己的喜好和獨(dú)特的欣賞眼光，不會(huì)再像小時(shí)候那樣，事事聽從你的安排。

這時(shí)候，你要盡量尊重孩子的意愿，滿足孩子的心理需要。有關(guān)孩子的事情，盡量把決定權(quán)留給孩子。

前段時(shí)間，一位母親帶著孩子來找我咨詢。

“這個(gè)孩子，都讀初二了，卻一點(diǎn)主見都沒有，什么事情都讓我給他拿主意，你看有什么方法，能使他變得獨(dú)立？”剛坐下，母親就迫不及待地說。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，問那個(gè)孩子：“今天是你要來我這里的嗎？”

男孩抬頭看了媽媽一眼，沒有說話。

“是我讓他來的，他才不會(huì)主動(dòng)要求來這里呢！”

我想和男孩單獨(dú)談?wù)?，就讓他的母親先到咨詢室外間。

“你能給我談一下你的愛好、理想以及對(duì)未來的打算嗎？”

我見男孩不吭聲，又說：“只要你感興趣的事或者想說的話，隨便講什么都行?！蔽蚁朕k法鼓勵(lì)男孩說話。

“叔叔，我感覺自己沒有什么愛好了，更不知道將來會(huì)怎么樣。從小到現(xiàn)在，什么都是媽媽說了算，我已經(jīng)習(xí)慣了?！?/p>

男孩說著話，眼睛中流露出茫然的神情。我知道了他缺少主見的癥結(jié)所在。

于是，我建議男孩的媽媽，以后有關(guān)孩子的事情都要與他商量，聽一下孩子的意見，并盡量做到尊重孩子的意愿。

孩子開始有了自己的想法，有了與你不一樣的意愿，是孩子獨(dú)立意識(shí)的顯現(xiàn)，這正是培養(yǎng)孩子主見的最佳時(shí)期。如果在此階段，你總是回絕孩子的要求，壓制孩子的想法，讓孩子處處聽從你的決定，孩子就會(huì)喪失獨(dú)立意識(shí)，變得盲從、依賴，以后若想改變，就會(huì)事倍功半。

一天，我?guī)┩┤ス珗@玩，剛好那里舉行家庭全動(dòng)員活動(dòng)，需要四個(gè)人一組。桐桐也要參加，但我們只有兩個(gè)人。

我就對(duì)桐桐說：“爸爸知道你想?yún)⒓舆@個(gè)活動(dòng)，可是我們兩個(gè)人，不能參加?。　?/p>

“爸爸，你怎么這么笨啊，我們可以再找兩個(gè)人?。　蓖┩┮痪湓掽c(diǎn)醒了我，也打破了我的慣性思維。

于是，我們找了一對(duì)父子一起，愉快地參加了那個(gè)四人一組的活動(dòng)。

孩子如果有什么想法，在你看來不可能實(shí)現(xiàn)或者沒有能力達(dá)到，那么，你可以引導(dǎo)孩子思考，一起想辦法解決。這樣既尊重了孩子的意愿，還能使孩子養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

對(duì)于桐桐的這類意愿，我都是用此方法解決。當(dāng)然，桐桐也有過無理的要求，這時(shí)候，我絲毫不遷就。

孩子的意愿，難免有偏激的時(shí)候，有時(shí)候也會(huì)要求得不合理或者表達(dá)方式欠妥當(dāng)。這時(shí)候，你不要一口拒絕孩子，而要根據(jù)不同的情況，采取靈活的方式處理。

即便是孩子的無理要求，你也要給孩子講明白原因，讓孩子體驗(yàn)到你對(duì)他意愿的重視、對(duì)他本人的尊重。