現(xiàn)在的孩子幾乎從小都是一個人，沒有兄弟姐妹一起搶飯吃、搶衣服穿、搶著比誰的成績好，可以說很幸運，但是也很孤單。因此在寶寶的成長過程中，我特別注重他和其他小朋友之間的互動與合作。

合作開始于分享。當(dāng)孩子開始進(jìn)幼兒園，就意味著他要加入第一個不是以他為中心的大集體了，合作分享就變得十分重要。

隔壁的寧之澤看到我家寶寶總是很害羞，但他還是經(jīng)常被他媽媽拉過來玩。每次寧之澤過來，我就會跟寶寶說，把你的玩具拿出來和寧之澤一起玩吧。寶寶開始的時候會有些不愿意，我就陪著他們一起玩，玩多個人的游戲，必須要配合才能完成的，像是奧特曼大戰(zhàn)怪獸啊、變形金剛啊，要幾個人每個人都拿一個玩具模仿動畫片里面戰(zhàn)斗，一個人玩起來沒有意思的游戲。這樣玩過幾次以后，寶寶就經(jīng)常會主動要求把寧之澤叫過來玩。親戚家的小孩來了，他也會主動和他們玩這些類似的游戲。

上幼兒園的時候，寶寶有次回來告訴我，有的小朋友把自己的圖畫書拿到教室里面去，卻不給大家看，只有他一個人看。我就問他，你覺得一個人看圖畫書有趣嗎？因為在家里，寶寶讀圖畫書幾乎有一半的時間我都是陪在旁邊的，不懂的給他解釋，或是和他玩角色扮演，所以在他心里，圖畫書就是要和別人一起看才有趣。

我就允許他也把圖畫書帶到學(xué)校里面去，允許他和其他小朋友一起看，也允許他把書借給其他小朋友。他擔(dān)心地問我，要是小朋友把書弄壞了怎么辦呢？我告訴他，在把書借給小朋友之前一定要講清楚這書是媽媽買的，因此一定要愛惜。如果實在不小心弄壞了也沒關(guān)系，媽媽可以理解的，就連媽媽平時也會不小心弄壞東西，不是嗎？昨天爸爸幫媽媽洗衣服，不小心把洗衣機(jī)弄壞了，可他馬上就說了句……我話還沒說完，寶寶馬上就接上了，下次再也不會了。我微笑地點點頭，嗯，有錯誤改了，不犯第二次就好。如果和其他小朋友一起看圖畫書更快樂，為什么不這樣做呢？

過了段時間后，寶寶又帶回了新問題，有的小朋友和他一起看書的時候會比他慢，他想翻頁可是他們還沒看完，這讓他不知道該怎么辦。

我告訴寶寶首先他是一個很聰明的孩子，但當(dāng)你看完一頁，其他小朋友還沒看完的時候，是不是為你提供了思考的時間呢？你也可以試著和別的小朋友商量，大家一起討論不是更開心嗎？你也可以趁他還沒看完的時候，自己先去玩點別的，這樣大家不都開心了嗎？或許這個小朋友讀書比較慢，可是他吃飯比較快，每個人都有自己獨特的優(yōu)點和缺點，我們要學(xué)會去體諒別人。

媽媽心得

合作開始于分享！要讓孩子懂得分享的樂趣，要讓分享與快樂聯(lián)系在一起，避免強(qiáng)制性地讓孩子把自己的玩具或是圖畫書拿出來給其他孩子，這樣只會讓他認(rèn)為分享是一種不快樂的行為。也要避免給孩子講一些大道理，要知道在他這個年齡是很難懂得那些抽象的道理的，可以用他聽得懂的語言跟他說道理，這樣他更容易理解，也更容易接受。

第15堂課

你要一點一滴地讓孩子擁有與人合作的能力，在平常的生活中讓他領(lǐng)略合作的樂趣。

首先，面對這個日益變化的世界，很難有人單打獨斗就能成功，合作能力是成功人士必備的一項能力。讓寶寶了解到合作的愉快，給孩子創(chuàng)造一些參與集體活動的契機(jī)，不要剝奪孩子參與集體活動的權(quán)利。

其次，集體活動中難免會產(chǎn)生一些沖突，寶寶可能對此并不了解，但是家長要對此有足夠的心理準(zhǔn)備，要隨時幫助孩子解決問題，這樣才能保證他對集體活動隨時有興趣。如果合作只和不開心結(jié)合在一起，那么寶寶是不會愿意接受這種能力的。

最后，要經(jīng)常鼓勵孩子參與集體活動。家長對集體活動的態(tài)度，會影響孩子對集體活動的興趣，家長一定不能在語言或者神態(tài)上表露出對集體活動的排斥或者厭惡。