【現(xiàn)場直擊】

作為一名大學教師，王老師本來應(yīng)該有著不錯的交際圈，可現(xiàn)在全被陽陽拖住了——陽陽不會自己寫作業(yè)，必須要家長陪著完成才行。這讓王老師很苦惱。今天，王老師向年長的同事們學來了一個“小竅門”，看是不是能起到什么令人驚奇的效果。

“爸爸，陪我寫作業(yè)?！标栮栍衷诮兄！瓣栮?，今天我們先來講一個故事好不好？”“真的？好?。　标栮栿@喜地睜大了眼睛。于是，一個構(gòu)思許久的關(guān)于老是依靠別人，最后自食惡果的壞小子故事新鮮出爐了……

“爸爸。我不要當那個依靠別人的人！”陽陽表決心地說?！澳悄阋趺崔k？”王老師做出很感興趣的樣子?！拔遥摇恢??！标栮栠t疑著說。

“爸爸來給你想個辦法。我們首先從做作業(yè)開始好不好？”王老師引導著?！白鲎鳂I(yè)就能不依靠別人嗎？”陽陽還有些遲疑。“對?。—毩⑼瓿勺鳂I(yè)的孩子都能丟掉依賴的拐杖?！蓖趵蠋熇^續(xù)鼓勵?！昂茫〗裉斓淖鳂I(yè)我自己做。不，以后的也不要你幫忙了?！笨粗鴥鹤酉聸Q心的樣子，王老師的心里簡直樂開了花。

“孩子不愿意自己完成作業(yè)，需要家長幫忙，實際上是孩子不能獨立的表現(xiàn)。面對這種狀況，指責、批評、甩手不理都不是最好的解決辦法。鼓勵他們自己完成作業(yè)，這不僅僅能夠減輕家長的負擔，更能夠讓孩子養(yǎng)成一種自立自覺的好習慣，這個習慣將使他們受益終身”

——王老師

【場景分析】

在一本書上，筆者曾經(jīng)看到過一個名詞：“蛋殼文化”。這個有趣的名字所包含的內(nèi)容卻并不有趣：孩子不能脫離父母的保護，做什么事情都要依賴父母的幫忙。這種情況，無疑每位家長都不愿意看到?？墒聦嵣?，它卻普遍存在，比如陽陽非要家長陪著寫作業(yè)就是一個很好的例子。

孩子不能自己寫作業(yè)怎么辦？很多家長的選擇是：教訓，然后留孩子自己在屋里寫作業(yè)。但不知道我們是否注意過，這樣教育的結(jié)果往往是孩子寫作業(yè)寫到很晚，而接下來就是父母的妥協(xié)。

孩子不愿意自己寫作業(yè)的原因多種多樣：有的是因為孩子覺得自己沒有足夠的“毅力”來完成這一工作，所以需要父母在一邊看著；也有的孩子是因為沒有自己動腦的好習慣，一遇到難題就希望得到父母的幫助，而后者往往是占大多數(shù)原因的。而且，孩子對父母的依賴是逐漸加深的。如果父母對此不加注意，那么在連續(xù)多次陪伴孩子完成作業(yè)以后，這就會慢慢成為一個規(guī)律。

既然孩子不愿意自己寫作業(yè)的問題有一個習慣形成的過程，這就意味著，我們不能一下子簡單而粗暴地拒絕孩子的要求，因為這無疑會對不明所以的孩子造成嚴重的打擊，他們會在內(nèi)心世界產(chǎn)生極端無助的心理。那么，具體我們應(yīng)該怎么做呢？

王老師的做法就很有指導意義：他通過一個故事，讓孩子明白了自己學習、自己完成作業(yè)，不依賴父母的重要性。同時，他也給孩子以自立的鼓勵：孩子，你能行。這時候，內(nèi)心世界充滿陽光的孩子們都會產(chǎn)生嘗試的愿望——這就完成了我們的第一步培養(yǎng)。從這時起，只要我們能夠善加引導、鼓勵，就一定能讓孩子獲得獨立完成作業(yè)的能力。

當然，類似的教育方法還有很多，但關(guān)鍵的一點都是相同的：對孩子的要求一味順從和粗暴地拒絕都要不得。