【教育小貼士】

◎用鼓勵給孩子以獨(dú)立完成作業(yè)的自信。

就像上面我們分析的那樣，很多孩子不能自己完成作業(yè)，其實是因為對自己的不自信——不管是對自己毅力的不自信還是對自己解題能力的不自信。對于這個問題，我們沒有必要也不能單純地給孩子打氣，說他一定能成功之類。我們可以在陪他做作業(yè)的過程中向孩子潛移默化地灌輸這些暗示。

比如，我們可以巧妙而隱蔽地誘導(dǎo)孩子獨(dú)立思考一些問題。在孩子給出正確答案以后，抓住時機(jī)夸獎他的聰明——這對孩子獨(dú)立完成思考，進(jìn)而擺脫對家長的依賴作用明顯。

◎設(shè)定目標(biāo)，逐漸縮短陪伴時間。

對于孩子來說，在沒有準(zhǔn)備的情況下失去大人的幫助并不是一件好事。所以，我們可以嘗試一下“漸進(jìn)法”。既一步步減少陪孩子做作業(yè)的時間和次數(shù)。同時，加大作業(yè)檢查力度——這并不是要我們專門去挑錯，而是要借此表揚(yáng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的“成績”。

不管是采取哪一個“方案”，我們都應(yīng)記住一點(diǎn)：從孩子的角度去看待問題，用孩子的心去衡量自己做法的正誤。只有這樣，才能真正讓孩子快樂地丟掉對“拐杖”的依賴。

“我并不是想要依靠別人，我只是不想自己做作業(yè)，或者自己老是管不住自己。爸爸能幫我管住我，所以我才讓他陪我寫作業(yè)的……”

——陽陽