學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何養(yǎng)成的

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！焙⒆右坏B(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但孩子學(xué)習(xí)輕松，父母也會(huì)更輕松。我有個(gè)同事的孩子，讀小學(xué)六年級(jí)，品德很好，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌Ｒ惨恢泵星懊?。有一次我?wèn)她：“放學(xué)回到家，你都干些什么？”她說(shuō)：“先做完作業(yè)，然后把該記的東西，如生字、英語(yǔ)單詞再記一下，晚飯后，我有時(shí)去琴行練鋼琴，有時(shí)看看電視，讀讀課外書(shū)或者與小朋友玩?！睋?jù)同事講：“孩子讓我很省心，在學(xué)習(xí)上她知道自己應(yīng)當(dāng)干什么，時(shí)間安排得也很好。這得益于在孩子小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，我們使她養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼f(shuō)他主要做了兩件事：一是讓孩子學(xué)會(huì)自己計(jì)劃時(shí)間，二是培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣，如主動(dòng)溫習(xí)功課，大量地進(jìn)行課外閱讀等。

同事提的這兩件事，值得我們家長(zhǎng)思考。許多孩子每天下午放學(xué)后時(shí)間是這樣安排的：放學(xué)后，孩子放下書(shū)包，先打開(kāi)電視，看一看少兒頻道或是娛樂(lè)類的節(jié)目。家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子上學(xué)累了一天，應(yīng)該放松一下。晚飯前的幾個(gè)鐘頭就這樣一晃過(guò)去了。一家人吃過(guò)晚飯后，已是晚上七點(diǎn)左右，孩子才開(kāi)始做作業(yè)。小學(xué)按不同年齡段，做作業(yè)的時(shí)間一般在半小時(shí)到一小時(shí)之間。這樣，做完作業(yè)基本已是八點(diǎn)左右。孩子輕松一下，家長(zhǎng)再輔導(dǎo)一下，睡前再洗個(gè)澡，整理一下明天要穿的、用的東西，時(shí)間已接近或超過(guò)晚上九點(diǎn)，已是孩子必須上床睡覺(jué)的時(shí)間了。

請(qǐng)父母?jìng)冏⒁?，一個(gè)孩子比其他孩子在某個(gè)方面有過(guò)人之處，關(guān)鍵看他業(yè)余時(shí)間都干了些什么。從上述時(shí)間安排上看，孩子們的業(yè)余時(shí)間是在做作業(yè)與看電視中度過(guò)的。許多成功的教育案例表明，孩子應(yīng)當(dāng)在盡量短的時(shí)間內(nèi)先完成家庭作業(yè)，有的孩子甚至在學(xué)校就已完成。這樣，孩子就可以贏得更多的時(shí)間來(lái)安排自己想干的事情，如發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)、大量讀課外書(shū)、參加體育運(yùn)動(dòng)等等。

關(guān)于老師布置的家庭作業(yè)，有些家長(zhǎng)可能存在這樣那樣的看法。但老師布置作業(yè)的出發(fā)點(diǎn)就是要強(qiáng)化知識(shí)，起到溫故知新的作用。老師是很難針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)布置個(gè)性化作業(yè)的，因此關(guān)于作業(yè)量、難易度、內(nèi)容是否適合你的孩子，我想家長(zhǎng)也沒(méi)必要在這個(gè)問(wèn)題上糾纏，還是先完成老師的“規(guī)定動(dòng)作”，再額外地讓孩子做些其他的內(nèi)容。所以關(guān)鍵在于孩子要學(xué)會(huì)如何提高時(shí)間利用率，以及如何合理安排自己的業(yè)余時(shí)間。

我的孩子放學(xué)后第一件事，就是像對(duì)待考試一樣，先將當(dāng)天的作業(yè)以最快的速度完成。節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，做他想做的事情。孩子除了參加他喜歡的興趣班外，我們也時(shí)常一家人一起去運(yùn)動(dòng)。

同事提到的培養(yǎng)孩子的自學(xué)習(xí)慣也非常重要。在小學(xué)階段，孩子的自學(xué)主動(dòng)性與自學(xué)能力都會(huì)相對(duì)弱一些。培養(yǎng)孩子自學(xué)習(xí)慣最好的辦法就是用興趣引導(dǎo)他們。興趣是最好的老師，一旦孩子對(duì)某個(gè)方面產(chǎn)生了興趣，那么他們的自學(xué)能力是讓人吃驚的。我兒子有一段時(shí)間對(duì)各類兵器產(chǎn)生了濃厚的興趣，自己收集了大量這方面的圖片，而且查閱了許多該專業(yè)方面的雜志、書(shū)籍、網(wǎng)站。有時(shí)，他只要看一眼某種兵器的照片，就可以說(shuō)出這種兵器的型號(hào)、產(chǎn)地、性能等。讓我這活了幾十歲的大人，大跌眼鏡。這些知識(shí)沒(méi)人教他，完全是靠他自學(xué)。

小學(xué)階段培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣，還可以采用引導(dǎo)孩子課外閱讀的方式。只要孩子喜歡上書(shū)，從書(shū)中得到快樂(lè)，孩子就有了自學(xué)的基礎(chǔ)與習(xí)慣，也就有了自行解決一些問(wèn)題的能力。許多孩子數(shù)學(xué)考不到好成績(jī)，在很多時(shí)候，并不是他真正不會(huì)做，而是孩子閱讀與理解能力不強(qiáng)，沒(méi)有真正讀懂題目的意思。

還有，許多家長(zhǎng)在拿到孩子期末考試卷子后，惋惜地說(shuō)：“孩子就是容易犯馬虎的毛病，本來(lái)可以做對(duì)的題目，就是由于不細(xì)心做錯(cuò)了，被扣了幾分。”然后警告孩子：“下次要認(rèn)真點(diǎn)！”其實(shí)，我們不能將孩子做題馬虎的毛病，僅歸因于孩子考場(chǎng)上的不細(xì)心，而沒(méi)能看到孩子在日常生活中丟三落四的生活習(xí)慣。恰恰是因?yàn)楹⒆由钪械膩G三落四，才有了其學(xué)習(xí)上的馬虎。

諸如，老師布置的作業(yè)，不是少做了，就是做錯(cuò)了題號(hào)；不是今天作業(yè)落家里了，就是明天書(shū)本忘帶了；今天才買(mǎi)的一支筆，明天就不見(jiàn)了。這些，都是孩子生活中沒(méi)有養(yǎng)成有條理的習(xí)慣造成的。這種無(wú)條理，反映到考試中就是馬虎。

我去兒子的學(xué)校參加過(guò)多次家長(zhǎng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，尤其在小學(xué)階段，哪個(gè)孩子書(shū)桌下面的抽屜收拾得整整齊齊、干干凈凈，哪個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不會(huì)差。

因此，培養(yǎng)孩子形成做事有條理的習(xí)慣很重要?？梢宰尯⒆訌囊恍┬∈伦銎?。如自己的臥室要自己收拾整潔，不能隨手亂丟亂放東西；睡前將自己的書(shū)包整理好，早上要穿的衣物準(zhǔn)備好；準(zhǔn)備好一個(gè)小本子，專門(mén)用來(lái)記老師布置的作業(yè)；試卷發(fā)下來(lái)，不要急于做題，要先看看試卷有幾頁(yè)，印刷是否清楚，答案要寫(xiě)在什么位置等等。

小學(xué)階段，孩子一般還不太注意上課記筆記，一旦上了初中，隨著年級(jí)越來(lái)越高，記筆記也越來(lái)越重要。心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)班的學(xué)生分為三組，A組一邊聽(tīng)講，一邊記錄要點(diǎn)；B組除聽(tīng)講之外，可以看教師黑板上的板書(shū)；C組只是單純地聽(tīng)講。結(jié)果，成績(jī)最好的一組是A組的同學(xué)。多種感官的使用，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是有很大幫助的。我們常講的“最淡的墨水勝過(guò)最好的記憶”，就是這樣一個(gè)道理。學(xué)生在記筆記這一問(wèn)題上，往往容易走兩個(gè)極端。一是課堂上只要是老師的板書(shū)就記；二是一個(gè)字都不記。那么應(yīng)當(dāng)怎樣記筆記呢？以下方法可供參考。

一是要記錄老師講課的提綱；二是要記書(shū)本上沒(méi)有的，老師歸納、總結(jié)、補(bǔ)充的內(nèi)容，這些東西不一定非要記在筆記本上，也可記在書(shū)本的空白處，這也叫記筆記；三是記錄在聽(tīng)課過(guò)程中自己突然產(chǎn)生的感想或是還有疑問(wèn)的地方，以備課下對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討。

另外，類似習(xí)慣的養(yǎng)成，如課前預(yù)習(xí)，記錄錯(cuò)題形成錯(cuò)題集，善于總結(jié)思考等等，都對(duì)學(xué)習(xí)非常有幫助。

習(xí)慣的養(yǎng)成，說(shuō)難也不難。據(jù)有關(guān)研究表明，一個(gè)人一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)間，大約在二十一天左右。習(xí)慣養(yǎng)成有兩大法則，一是關(guān)鍵在前三天，重在一個(gè)月；二是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

教育建議

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不同的年齡段，所側(cè)重的內(nèi)容會(huì)有所不同。小學(xué)階段，重點(diǎn)在自覺(jué)學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真有條理以及高效等方面；初中階段，重在自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排等方面。

2.好伙伴，好習(xí)慣。父母的千言萬(wàn)語(yǔ)，有時(shí)不如孩子同齡人的相互影響。不妨讓孩子從同伴那里學(xué)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，永遠(yuǎn)是真理。