報(bào)名的時(shí)候聽(tīng)到某個(gè)老師說(shuō)高復(fù)的學(xué)生會(huì)有很重的心理負(fù)擔(dān)，想必剛?cè)雽W(xué)時(shí)的這種微妙的感覺(jué)就是負(fù)擔(dān)的冰山一角吧。一開(kāi)始覺(jué)得自己能輕而易舉地克服，后來(lái)才知道不是那么容易。不過(guò)時(shí)間一長(zhǎng)，也就慢慢習(xí)慣了。也許能忍受別人的白眼和諷刺才是開(kāi)始成功的第一步。逆境當(dāng)中容易出人才，而這種忍受孤獨(dú)的過(guò)程是需要也是必須要跨過(guò)的一道坎。

高復(fù)的時(shí)候有時(shí)會(huì)很枯燥。畢竟除了小部分知識(shí)需要更新之外，絕大部分是在炒冷飯。既然是在炒冷飯，不少同學(xué)也就眼高手低：難的不想做，易的不屑于做，有時(shí)還與老師們“分庭抗禮”，以“高考不會(huì)這么出題”或者“高考不會(huì)考這么繁的題目”來(lái)搪塞老師。雖然是好班，但有時(shí)還是覺(jué)得班級(jí)很散，沒(méi)有集體感。在高中時(shí)我總覺(jué)得做早操用處不大，是在走過(guò)場(chǎng)?，F(xiàn)在想來(lái)這是維系班級(jí)集體感的一種必不可少的方式。高復(fù)班沒(méi)有集體活動(dòng)，大家功利思想很重，都是臨時(shí)聚集在一起，一年的光景很快就會(huì)過(guò)去。同學(xué)與同學(xué)之間更多的是一種競(jìng)爭(zhēng)。有的實(shí)在熬不住，當(dāng)初的雄心壯志也已消磨殆盡，也就漸漸分流。

每個(gè)人都有選擇每條道路的權(quán)利與理由，我們不應(yīng)該評(píng)頭論足橫加指責(zé)。高復(fù)時(shí)我之所以棄理從文，一來(lái)我高中時(shí)文理科發(fā)展比較均衡，沒(méi)有出現(xiàn)“缺一只腳”的情況；二來(lái)這也是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的一種辦法。除了我前文所說(shuō)的對(duì)理科的興趣無(wú)法激發(fā)我的靈感之外，如果仍然選理的話(huà)，去年的成績(jī)勢(shì)必就會(huì)作為無(wú)形的參照橫在心頭，使得自己束手束腳。容易的題目因粗心而煩躁，復(fù)雜的題目因不會(huì)而泄氣。時(shí)刻與既往相比，心理壓力也就越大。而棄理從文之后是一番新天地，沒(méi)有參照，畏懼之心也就相對(duì)來(lái)說(shuō)小了很多。雖然在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)會(huì)失去很多好的方向，文科的競(jìng)爭(zhēng)壓力也大于理科。

當(dāng)然，現(xiàn)在的文科考試不像以前那么死板，只要把書(shū)上的內(nèi)容背出來(lái)就行，考的是背功。文科主要考思辨，我覺(jué)得我在這方面有優(yōu)勢(shì)，父母聽(tīng)后也覺(jué)得可以，于是乎一拍即合，棄理從文成為一件自然而然的事情。

復(fù)讀期間我也有煩躁的時(shí)候。有時(shí)當(dāng)我坐在書(shū)桌前又要重拾以前的教科書(shū)，又要像以前那樣明燈苦讀，我覺(jué)得心里有種失落。當(dāng)看到起初長(zhǎng)進(jìn)不大的成績(jī)、不會(huì)做的習(xí)題，我突然很想放棄，覺(jué)得自己很傻。難道所謂的大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍就這么重要？當(dāng)以前的同學(xué)們都在大學(xué)過(guò)著“散養(yǎng)式”的生活，而我卻要再擠高考的獨(dú)木橋，而且浪費(fèi)了一年的時(shí)光，我真的很想放棄。類(lèi)似于高三時(shí)期的消沉再次來(lái)臨，依舊被父母的耐心傾聽(tīng)所化解。隨著成績(jī)逐漸有起色，當(dāng)初的消沉也就煙消云散。這恐怕是每個(gè)高復(fù)生所必須要過(guò)的又一個(gè)心理關(guān)吧。畢竟外界有很多干擾，同學(xué)毫無(wú)惡意的玩笑在高復(fù)生那里可能就被理解為惡意的嘲諷。心理壓力確實(shí)是一道必須要跨過(guò)的坎。

高復(fù)的時(shí)候很多人包括周?chē)耐瑢W(xué)勸我春考就走，我覺(jué)得我不能放棄我的最終目標(biāo)。高復(fù)成功與否一方面在于教師是否有經(jīng)驗(yàn)，是否負(fù)責(zé)任，很大的一方面則在于自己是否有恒心，是否有毅力，是否能自律。而這種恒心必須要從自己的內(nèi)心出發(fā)，真切想這么一直做下去，不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，能忍受寂寞與孤獨(dú)才能真正成功。被父母所逼而去復(fù)讀不是一種好的選擇。為了父母的臉面而做明知不可為卻又為之的事情，后果很可能是賠了夫人又折兵：耽誤了一年時(shí)光而且成績(jī)有可能原地不動(dòng)甚至有所退步。

當(dāng)去年6月底看到自己的成績(jī)比前年大幅度提高時(shí)，我覺(jué)得高復(fù)這條路我走對(duì)了；當(dāng)聽(tīng)到考進(jìn)我去年考進(jìn)的那所大學(xué)的同學(xué)向我抱怨校風(fēng)不好而后悔的時(shí)候，我覺(jué)得當(dāng)初的選擇是正確的，這一年沒(méi)有白費(fèi)。這條路走得曲折，走得相對(duì)漫長(zhǎng)，走得相當(dāng)成功，雖然充滿(mǎn)荊棘，卻是帶著光榮。而正因?yàn)檫@樣，現(xiàn)在回憶當(dāng)初痛苦的抉擇，以及父母和同學(xué)以及老師的理解與不斷支持，這種體味才是歷久彌新，永恒難忘的。

身在大學(xué)：理性并且堅(jiān)持

目前社會(huì)上的確存在許多“讀書(shū)無(wú)用論”的觀點(diǎn)。由于大學(xué)的擴(kuò)招，大量原本無(wú)法進(jìn)入高等學(xué)府深造的學(xué)生得以如愿。按照原本的設(shè)計(jì)，由于教育受眾的擴(kuò)大，學(xué)生的素養(yǎng)和能力會(huì)得到應(yīng)有的提高。然而一個(gè)不可掩蓋的事實(shí)是，大規(guī)模的擴(kuò)招反而導(dǎo)致生源和教學(xué)質(zhì)量的下降。在如今的大學(xué)時(shí)代，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”成為少數(shù)人的不懈追求，逃課、娛樂(lè)、談戀愛(ài)成為多數(shù)學(xué)生的主業(yè)。對(duì)于考試，往往采取考前突擊、作弊或者托關(guān)系等“戰(zhàn)術(shù)”，滋生了歪風(fēng)邪氣。殊不知“冰凍三尺非一日之寒”，如此做法除了糊弄之外，對(duì)己毫無(wú)利處可言。如此渾渾噩噩度過(guò)四年光景，拿到了“注水”后的一堆證書(shū)，失去學(xué)生標(biāo)簽的畢業(yè)生用學(xué)徒的身份步入社會(huì)，如何承擔(dān)社會(huì)對(duì)他的要求呢？當(dāng)一個(gè)大學(xué)生還在糾結(jié)于如何才能不掛科時(shí)，你能指望他將來(lái)能夠擔(dān)當(dāng)社會(huì)對(duì)他的信任嗎？與其埋怨外因，不如想想自己。