胡書(shū)琴

對(duì)待后進(jìn)生，只是用心地去考慮什么樣的題適合他做，認(rèn)真地去給他改作業(yè)，努力地去為他創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍、優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，絞盡腦汁地去琢磨如何提高他的成績(jī)，這些已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了；板著臉訓(xùn)斥，甚至拳棒相加，不管用。我們應(yīng)該知道他后進(jìn)的原因，然后再?gòu)乃枷肷钐?、從心靈深處去了解他，去認(rèn)識(shí)他，在他需要的時(shí)候，一定要給予理解，要學(xué)會(huì)寬容，知道他心里到底想什么，懂得他究竟需要什么，真真正正地用愛(ài)心關(guān)照他、理解他、尊重他，而不是把“人文精神”、“以人為本”作為一種口號(hào)。

記得剛進(jìn)鐘吾中學(xué)時(shí)，初一(4)班有個(gè)叫孫大程的，是讓每位科任教師都感到為難的學(xué)生，任課教師普遍反映：上課聽(tīng)講不專心，時(shí)不時(shí)地走神，有時(shí)竟兩眼發(fā)直，神情發(fā)呆。課堂上提問(wèn)，有時(shí)他卻能忽然間醒過(guò)神來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，不管你提什么問(wèn)題，他都立馬舉手要說(shuō)。他的那個(gè)積極勁，叫你沒(méi)法不喊他回答。

開(kāi)始，我都讓他第一個(gè)回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)：每次只要他站起來(lái)，不僅身子晃動(dòng)，雙手比畫(huà)，嘴里發(fā)出：“噢，老師，是……不對(duì)、不對(duì)”，“噢、噢，老師，我知道了，是……”欲說(shuō)又不知道說(shuō)什么，同時(shí)左顧右盼，眼神游移不定，四處搜索，等待他人說(shuō)出答案。只要四周的同學(xué)有說(shuō)出答案的，不管對(duì)錯(cuò)，他都趕緊照著重復(fù)一遍，再有人說(shuō)不對(duì)，他又立刻給予否定，再迅速?gòu)乃四抢锊蹲叫畔?，做出不管?duì)錯(cuò)的更改。

最好笑的是那次講解閱讀訓(xùn)練。閱讀理解題中有一道語(yǔ)言訓(xùn)練題：“我定 (眼、睛)一看，原來(lái)是……”讓學(xué)生從括號(hào)中選擇一個(gè)字填在橫線上使句子完整。這時(shí)，孫大程迫不及待地、幾乎是半站著舉手要說(shuō)了。其實(shí)，看孫大程的舉止、表情和眼神，是不知選哪一個(gè)的。等他站起來(lái)時(shí)，坐在他后面的學(xué)生(是個(gè)尖子生)知道孫大程的答題特點(diǎn)，有意告訴他錯(cuò)誤答案?？此菢?，我剛想笑還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)，他就聲音響亮地說(shuō)：“定眼兒，定眼兒?！倍疫€加上兒化音，聲音還沒(méi)完全落，全班同學(xué)就哄堂大笑，有人已笑得前仰后合，甚至笑出眼淚來(lái)了。少頃，幾個(gè)活躍分子暫時(shí)剎住車，大聲說(shuō)：“是定睛?！苯又执笮ζ饋?lái)。此時(shí)的孫大程已是臉紅脖子粗了。

我該如何評(píng)價(jià)他呢？在同學(xué)們哄笑的瞬間，我的腦子里迅速閃過(guò)：假如是我，希望老師怎樣對(duì)待？于是，我笑著肯定正確答案并讓他坐下了。他邊坐下邊又是撓頭又是搔耳的，嘴里小聲嘀咕著：“嗯，不是，老師……不是……”非常難為情。

“我一定要知道他為什么會(huì)這樣?！蔽野迪?。

課后，我把孫大程找到辦公室，只字不提課堂上的事，開(kāi)始和他拉起了家常，問(wèn)家里幾口人，爸媽干什么，爺爺奶奶還健在不，疼不疼愛(ài)他，有弟弟妹妹沒(méi)有……恰巧他有小妹。好了，終于找到有突破口的話題了，我就由他小妹的愛(ài)好，說(shuō)到他的愛(ài)好，這時(shí)孫大程已完全放松了下來(lái)，也來(lái)了興致，沒(méi)有任何顧慮地和我說(shuō)了起來(lái)：他最喜歡打乒乓球了，他自己私下里參加了“金盛俱樂(lè)部”，還說(shuō)就在開(kāi)學(xué)前的暑假里什么小組比賽中他拿了第一。

我知道這個(gè)“金盛俱樂(lè)部”，就在學(xué)校東門口，而且收費(fèi)?！班牛鎵騾柡Φ陌?！”我用贊賞的語(yǔ)氣說(shuō)道，“據(jù)說(shuō)，那兒可是要錢的。”“而且比較貴，一小時(shí)兩塊錢。每年，長(zhǎng)輩們給我的壓歲錢都花在這上了?！彼f(shuō)這話時(shí)有點(diǎn)心疼錢?！澳悄悻F(xiàn)在口袋里還有多少錢？”“沒(méi)了?！薄罢f(shuō)實(shí)話，還想不想去？”“想。有時(shí)正上課我眼前就好像有一乒乓球劃一個(gè)弧圈過(guò)來(lái)，然后我猛一殺，特帶勁?！薄霸瓉?lái)是這樣！好！今天下午活動(dòng)課就是體育，我跟你去過(guò)過(guò)招，怎么樣？”“老師，你也會(huì)？”“怎么，小看我？”“不、不。那，我4：50在俱樂(lè)部門口等你？”看來(lái)他有疑惑?！耙谎詾槎?！”我給了他堅(jiān)定的回答，“你現(xiàn)在回去好好上課?！彼麕е鵂N爛的笑臉走了，走到辦公室門口時(shí)，還輕聲地“Yeah”了一句。

從那以后，只要有合適的時(shí)間，合適的機(jī)會(huì)，我都會(huì)約孫大程去打球。當(dāng)然這期間我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地和他交流，盡可能多地去了解他的思想，多層面多角度地去認(rèn)識(shí)他，發(fā)現(xiàn)他，和他分享快樂(lè)，分擔(dān)煩惱。漸漸地，他和我建立了信任。課堂上他注意聽(tīng)課了，回答問(wèn)題的正確率有了明顯提高，有時(shí)竟還能說(shuō)出有個(gè)性、有獨(dú)到見(jiàn)解的答案；作文里也敢大膽說(shuō)出自己的想法和認(rèn)識(shí)了；我布置的作業(yè)他也樂(lè)意去做，絕對(duì)能按時(shí)甚至提前完成，而且完成得很好；我說(shuō)的話他也聽(tīng)了，他很樂(lè)意和我交流，后來(lái)還把QQ號(hào)給了我。

看來(lái)，我是贏得了他的心了。“太好了，我的這份感情投資終于有了回報(bào)了！這下我就不擔(dān)心他學(xué)不好了！”的確，這兩年多下來(lái)，孫大程的成績(jī)有了讓他家長(zhǎng)都刮目的提高，特別是他的語(yǔ)文成績(jī)。

實(shí)踐證明：凡是缺乏師愛(ài)的地方，學(xué)生無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。也就是說(shuō)，你的教學(xué)智慧再好，教學(xué)藝術(shù)再高，也必須植根于對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”和學(xué)生對(duì)你及你的教學(xué)的“愛(ài)”。親其師，信其道。只要讓學(xué)生“親”了你這個(gè)師，那他就有信你的“道”的內(nèi)驅(qū)力，只要學(xué)生有了這種內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)自然就會(huì)走上正軌。

攻堅(jiān)講求突破，攻其要害，任你城池堅(jiān)固，只要一點(diǎn)突破，便可土崩瓦解。那么，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的突破口在哪里呢？就在一個(gè)“情”字！