王富安

新接手這個班，第一眼看到王飛，我就預料到自己會被無盡的麻煩纏上。

不出所料，剛一提及大名，幾乎所有高一的班主任都能數(shù)出他的“劣跡”斑斑：遲到不算他的問題，公然對抗老師是他的喜好，單挑獨斗只是他的運動，聚眾滋事才是他的特長……這一年級無人敢惹的“老大”就是他！

才幾天工夫，所有的科任老師都忍受不了王飛：被老師批評時，挑釁地瞪著兩眼，搖頭晃腦，三個手指瀟灑地轉著鋼筆，還有意使勁地清清嗓子。一副吊兒郎當、死豬不怕開水燙的賴皮樣！

一天，我已經(jīng)進了教室，王飛還在埋頭用小刀割著自己的牛仔褲，三角形、梯形、菱形，都是怪模怪樣的缺口。他的眼睛和我對視了足有五分鐘，冷冷地開了口：“看什么？我覺得這就是酷！”

“王飛，頭抬起來，聽老師說?！蔽倚χf。他似乎不情愿地抬起了頭，“我是在想，你的哪種打扮會讓每個人都覺得你真是最酷？可是到現(xiàn)在還沒有想出來?！?/p>

他坐了下去，小刀重重地摔在了桌子上，不耐煩地隨便拉出一本書。我知道，我已經(jīng)開始改變王飛了。他沒再瞪我，并放下了小刀。我開始注意王飛那比女生還長的頭發(fā)，實在不陽光。多年的教育經(jīng)驗告訴我，要想改變一個人，首先得讓他意識到你是在為他著想。“王飛，”下課后，我主動發(fā)出了邀請，“過來陪老師聊一會。”他磨磨蹭蹭地挪步過來，“你讓我想到了我過去的一個同學，他現(xiàn)在是高科技人才，經(jīng)常出國考察。你們倆長得確實很像，就是你的頭發(fā)長了點?！?/p>

他竟不好意思地笑了：“老師，你不要損我，我知道我?guī)捉飵變??！薄捌鋵嵞汩L得倒真很帥，用你們的話說就是‘酷’。不過，頭發(fā)太長了給人的感覺是不自信，在掩飾自己。我們的王飛會不自信？還需要用頭發(fā)做道具來掩飾？”我做出很隨意的樣子開著玩笑。

“王老師，你就是高，你咋不說我的長頭發(fā)影響班級的光輝形象？”王飛看著我，一臉頗含深意的笑。

“好的班級是什么？好的班級就是班級的每個人都認為自己表現(xiàn)出了最好的那一面。而每個人的審美標準是不一樣的，老師只能做個引導，只有你們真正用自己的思想分析判斷后認為是正確的，才會跟著老師改變自己，讓自己表現(xiàn)得更好！”

王飛剪了長發(fā)。不夸張地說，凡是認識他的老師都震驚了。

我又在王飛不知道的情況下悄悄地進行了一次家訪。善良的王飛母親先是一把鼻涕一把淚地哭述著，而后又千恩萬謝地說著目前些許的改變。她還讓我看了王飛小時候的照片，那么天真可愛。我特別注意到還有幾張中，他帶著少先隊小隊長的標志。靈機一動，我向王飛的母親要了一張自己最滿意的。

出了王飛的家，我直奔照相館。我讓他們將王飛的照片翻拍，再讓電腦做合適的處理，就成為如今十七八歲的樣子。照片上的王飛滿臉的陽光，散發(fā)著青春的活力，帥氣十足。

一個晚自習，我專門將王飛喊到辦公室。“王老師有份禮物送給你。絕對猜不出是什么！”我從抽屜里取出一個材料袋，遞給他?！翱纯矗杏∠鬀]有？”他一抽出來，嬉笑著的神色陡然消失，沉默了好一會，才開了口：“王老師，你……你咋弄出來的？”

我又取出了他小時候的照片，得意地問：“這個，總該認識吧？”他拿著兩張照片，一時無語?！巴趵蠋熤滥銗劭幔铱傁?，你最帥氣的樣子是怎樣的。設計師拿著你小時候的照片，想象著你應該有的最好發(fā)型，就做出來了。厲害吧？”王飛還是沒說話，他看了我好一會兒……我看見他眼睛里有晶瑩剔透的淚在閃爍，他拿著照片跑了出去。我笑了，王飛，你終于肯飛起來了！作為班主任，你是否會悉心幫助那些看似不可救藥的學生轉身呢？