懷抱強烈動機者才能夠獲勝?。犹偾?教育學(xué)系三年級）

“基于什么動機而學(xué)習(xí)？”對于長期K 書的人而言，這是個不得不回答的問題。只要動機不變，即使一時陷入低潮，仍可很快重新站起來。

不過，這里所說的“動機”，并不需要非常冠冕堂皇，只要能夠激發(fā)學(xué)習(xí)欲望即可。“我努力學(xué)習(xí)，是為了追求東大這個招牌。因為如果考進東大的話，一定可以碰到理想的結(jié)婚對象。”

這就是加藤千夏的K 書動機。她的動機聽起來似乎不那么“純正”，但這種想法可以促使她努力求學(xué)，達到目標，所以，也可算是一大成功。

只要明確抱持能讓自己努力學(xué)習(xí)的動機，即使不“純正”，也能產(chǎn)生極大的力量。加藤千夏就是很好的明證。

現(xiàn)在已在東大就讀的加藤千夏，其持續(xù)努力求學(xué)的動機又是什么呢？她是這樣回答的：“我是女生，如果由于留級而錯過婚期那就糟了。所以為了避免留級，我不得不用功?！?

她這種想法與她備考東大時的動機算得上是一脈相承的。

“想到不努力求學(xué)可能發(fā)生的最壞狀況，自然就會專心學(xué)習(xí)了。這是維持學(xué)習(xí)欲望的有效方法之一。”

換句話說，適當(dāng)?shù)膲毫梢赞D(zhuǎn)化為極強的動力。