二、大師風(fēng)范展示大學(xué)獨(dú)特魅力

一所大學(xué)的魅力存在于何處呢？在棟棟建筑上，在頁(yè)頁(yè)記載中，在人人的記憶里……但是，大學(xué)中的大師們，才是最能夠印刻出大學(xué)歷史、甚至大學(xué)魅力的標(biāo)志。比較而言，存在于建筑上的大學(xué)魅力，會(huì)較為靜止；存在于記載中的，會(huì)略顯死板；存在于記憶里的，會(huì)稍遜真實(shí)，而由大學(xué)的大師們串聯(lián)起來(lái)的大學(xué)之魅力，則更為生動(dòng)，更為真切，更能動(dòng)人心魄。

(一)大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也

大師是大學(xué)最具魅力的標(biāo)志。正如當(dāng)代美國(guó)哲學(xué)家懷特海所說(shuō)，"大學(xué)是教育機(jī)構(gòu)，也是研究機(jī)構(gòu)，但大學(xué)存在的主要原因既不能從它向?qū)W生傳授純粹知識(shí)方面，也不能從它為院系成員提供純粹研究機(jī)會(huì)方面去尋找"。因?yàn)?，這兩種職能也可以在花費(fèi)巨額開(kāi)支的學(xué)校之外的地方，以較低的費(fèi)用得以實(shí)行。書(shū)本的費(fèi)用不高，學(xué)徒制也為人熟知。就傳授純粹的知識(shí)而言，由于15世紀(jì)印刷術(shù)的普及，大學(xué)已不再有存在的理由了。然而，建立大學(xué)的主要推動(dòng)力卻正是自那以后產(chǎn)生的，而近來(lái)這種推動(dòng)力還更為增強(qiáng)了。大學(xué)存在的理由在于，它聯(lián)合青年人和老年人共同對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行富有想象的研究，以保持知識(shí)和火熱的生活之間的聯(lián)系--大師，即是促成大學(xué)這一功能得以實(shí)現(xiàn)的根本所在。

(二)學(xué)問(wèn)仰其深，品格仰其高

"師者，所以傳道授業(yè)解惑也"。大學(xué)中的老師有很多，但不是所有老師都可稱為"大師"。大師者，定是學(xué)術(shù)造詣?lì)H深之人，定是教授方法靈活之人，定是人品人格高尚之人。由這些大師在大學(xué)中傳道授業(yè)，教課程之精細(xì)，導(dǎo)研究之巔峰，育品格之健全，效果俱佳自不待言。大師可以把大學(xué)靜默聳立的"大樓"賦以生命，可以把圖書(shū)館浩如煙海的藏書(shū)變得靈動(dòng)，可以把學(xué)生簡(jiǎn)單幼稚的想法點(diǎn)石成金，可以把大學(xué)悠久漫長(zhǎng)的歷史演繹得燦爛奪目。

走在大學(xué)里，你隨時(shí)有可能會(huì)撞見(jiàn)一兩位大師。記得若干年前一個(gè)北京大學(xué)的大一新生入校報(bào)到，他行李太多行動(dòng)不便，正巧身邊走過(guò)一位老大爺，他便請(qǐng)老大爺替他看管行李，自己好去辦理各項(xiàng)手續(xù)。由于對(duì)北大尚很生疏，手續(xù)又多，兩個(gè)小時(shí)后，這名大學(xué)生才回來(lái)，一路上他還擔(dān)心老大爺會(huì)等不及走了，卻看到老大爺仍然坐在原地為他看行李，令他十分感動(dòng)。之后幾天的迎新會(huì)上，這名大學(xué)生在主席臺(tái)上又見(jiàn)到了老大爺，他居然是久負(fù)盛名的大師季羨林老先生！

其實(shí)不必這種偶遇，大學(xué)都為大學(xué)生們提供了充足的與大師面對(duì)面的機(jī)會(huì)。大師所開(kāi)課程、所作講座……無(wú)疑都是每所大學(xué)最亮麗的風(fēng)景線。每當(dāng)你走在教學(xué)樓中看到教室內(nèi)外、甚至窗臺(tái)上走廊上都是黑壓壓的一群人時(shí)，不必多問(wèn)，定是有大師正在內(nèi)揮斥方遒。在形形色色的大師中，有衣冠得體的，也有衣履邋遢的；有口才敏捷的，也有吐字不清的；有鬢發(fā)如霜的，也有青年才??；有理性分析入木三分的，也有陶醉其中不能自拔的，但其中和諧一致的，是大師們勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的治學(xué)與處事之風(fēng)。在這之中，大學(xué)生汲取自己所要汲取的，不名一家，而皆受益匪淺。和知名教授交流，可以聆聽(tīng)那句句擲地有聲的金玉良言，可以更加清晰地看到未來(lái)的方向，可以得到可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)與無(wú)窮的動(dòng)力，而這些，正是大學(xué)生在大學(xué)階段所應(yīng)獲得的最最寶貴的財(cái)富。