正文

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能(5)

管一輩子的教育 作者:林格


15個鐘頭之后,她又累又凍得發(fā)麻。她知道自己不能再游了,就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船。他們都告訴她海岸很近了,叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去,除了濃霧什么也看不到。

幾十分鐘之后——從她出發(fā)算起15個鐘頭零55分鐘之后,人們把她拉上船。又過了一個鐘頭,她漸漸覺得暖和多了,這時卻開始感到失敗的打擊,她不假思索地對記者說:“說實(shí)在的,我不是為了自己找借口,如果當(dāng)時我看見陸地,也許我能堅持下來?!?/p>

人們拉她上船的地點(diǎn)離加州海岸只有半英里!后來她說,令她半途而廢的不是疲勞,也不是寒冷,而是因為她在濃霧中看不到目標(biāo)。

目標(biāo)的根本意義是確定奮斗的方向。而在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中,目標(biāo)的意義就具體化為自我評價或者評價。

小的量變質(zhì)變的積累一定會出現(xiàn)大的量變質(zhì)變,這是客觀規(guī)律,這就是人的發(fā)展處于螺旋式上升的態(tài)勢。螺旋式上升的態(tài)勢要求把人的遠(yuǎn)大目標(biāo)和“小、近、實(shí)”的階段性目標(biāo)結(jié)合起來。人類發(fā)展的歷史,就是既有遠(yuǎn)大美好的愿望,又有適當(dāng)高于自身水平的目標(biāo)進(jìn)行激勵,求得目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一個人有了目標(biāo),就有了動力,有了責(zé)任,有了勇氣,如果沒有追求的目標(biāo),就會變得無聊、孤獨(dú)甚至彷徨,不知所措。

一個人沒有遠(yuǎn)期目標(biāo),就會變得沒有氣勢;一個人沒有中期目標(biāo),就會沒有精神;一個人沒有短期目標(biāo),就會變得不勤奮。有人列出了這樣一個公式:目標(biāo)=目標(biāo)高度×達(dá)到的可能性。目標(biāo)低了,不感興趣,目標(biāo)高了,達(dá)到的可能性就小了,就會失去信心。

有效的目標(biāo)不是最有價值的那個,而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個。

貝爾納是法國著名的作家,一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本,在法國戲劇史上占有重要的地位,可以說是法國文學(xué)史上的里程碑人物。有一次,法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽,其中有這樣一個題目:如果法國最大的博物館盧浮宮失火了,情況緊急,只允許搶救出一幅畫,請問你會搶救哪一幅?結(jié)果在該報紙收到的成千上萬個回答中,貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金,他的回答是:“我搶救離出口最近的那幅畫!”

怎樣的目標(biāo)才是有效的呢?一個有效的目標(biāo)必須具備以下條件:


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