3.上早教班等于在星級(jí)酒店吃炒飯

近年來，早教話題不絕于耳，家長(zhǎng)見面，往往開口就問：“你家寶寶上早教了嗎？”越來越多的孩子一兩歲的時(shí)候就進(jìn)入早教中心，走進(jìn)“課堂”，費(fèi)用高得驚人，父母卻毫不在意。其實(shí)早教中心的性價(jià)比很低，就像到星級(jí)酒店吃頓普通的飯菜一樣。

說起早教中心，似乎是一個(gè)很高雅、很神圣的地方，就像知名的星級(jí)賓館一樣，把孩子送到早教中心，就像是住星級(jí)賓館，那是一種高貴的享受，是一種身份的象征。真是這樣嗎？其實(shí)不然，雖說早教中心貌似神圣，但很多早教中心的服務(wù)質(zhì)量究竟如何呢？打個(gè)比方，就像是在星級(jí)賓館里享受普通的午餐，表面上看，似乎很不錯(cuò)，實(shí)際上吃飯的人感覺很一般，即性價(jià)比很糟糕。

筆者之所以這么說，并非信口雌黃，而是有一定原因的。

◎老師不正規(guī)

早教中心的老師，大都是大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生，他們由于水平和經(jīng)驗(yàn)有限，沒有找到合適的工作（有能力的都去了幼兒園），便進(jìn)入早教中心工作。

◎教學(xué)內(nèi)容對(duì)孩子并沒有吸引力

老師講得天花亂墜，很多寶寶根本不愛聽，也聽不懂。倒是家長(zhǎng)聽得很著迷，然后老師指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子完成游戲，告訴家長(zhǎng)回家要培養(yǎng)孩子哪些方面的能力。殊不知，家長(zhǎng)買些書籍，稍微了解一下，就能在家里培養(yǎng)孩子的這些能力。

◎有些早教中心的“外教”形同虛設(shè)

幾乎所有的早教中心都打著“外籍教師、雙語教學(xué)”的牌子。但真的有外教嗎？外教的授課水平如何呢？細(xì)心的胡女士發(fā)現(xiàn)，她的寶寶所在的早教機(jī)構(gòu)，根本沒有外教。

那次胡女士帶著不到兩歲的寶寶去試聽親子課程，課程結(jié)束后，工作人員熱情地介紹說胡女士的寶寶可以參加特定的培訓(xùn)班，每節(jié)課都有外教上課，用原汁原味的英語教學(xué)，購(gòu)買一套課程3 000多元，平均下來每次200元，還可以試聽。胡女士動(dòng)心了，在一個(gè)雙休日，她就帶著寶寶去試聽了。

那天上“Play”(游戲)課，有10多個(gè)寶寶參加了這堂課。主講老師、助理都是中國(guó)女教師，說的是糟糕的“中國(guó)式英語”，她們帶著孩子做了一會(huì)兒游戲，然后就給孩子們講故事。外教呢？

胡女士找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)一個(gè)外國(guó)人。最后終于在一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了一個(gè)年輕的外國(guó)男孩，于是與他聊了聊，發(fā)現(xiàn)他根本不是外教，而是實(shí)習(xí)生，在這里負(fù)責(zé)撿球、擺玩具。胡女士當(dāng)即帶著寶寶離開了早教中心。

◎孩子能干非早教功勞

一般讓寶寶上幾個(gè)月甚至一兩年早教后，你會(huì)覺得寶寶能干了，其實(shí)，寶寶如果不上早教，幾個(gè)月或一兩年后，也會(huì)變得能干。

家長(zhǎng)朱女士表示，她周圍有很多當(dāng)老師的朋友，不贊成把寶寶送到早教機(jī)構(gòu)，而是經(jīng)常抽時(shí)間帶寶寶到動(dòng)物園、植物園、博物館等地方參觀，一有時(shí)間就陪孩子，教育效果也非常好。朱女士覺得頗有道理，之所以這么覺得，是因?yàn)樗螏Ш⒆釉嚶犃嗽缃讨行牡恼n程。

第一次聽課，朱女士異常興奮，非常投入。第二次她也很盡力，可是第三次就沒新鮮感了。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容大同小異，無非是讓孩子聽音樂、做游戲。這些在家里完全可以做，至于可以接觸到其他小朋友，朱女士認(rèn)為小區(qū)里的小朋友也很多，同樣可以讓孩子和小朋友玩。

最后，朱女士下定決心，再也不參加這種親子課程，因?yàn)楸绕鸶甙旱膱?bào)名費(fèi)用，性價(jià)比實(shí)在低得可憐。當(dāng)然了，朱女士表示，參加早教班，也有一點(diǎn)收獲：第一，媽媽抱著寶寶聽音樂，一同感受，可以培養(yǎng)寶寶的專注力。第二，家長(zhǎng)和寶寶一塊兒做游戲，可以增強(qiáng)寶寶的快樂體驗(yàn)。朱女士提醒親朋好友，抱著寶寶聽音樂、和寶寶玩游戲，在家里一樣可以做，因此沒有必要到早教中心浪費(fèi)那個(gè)錢。