4.斯托納的自然教育更值得提倡

對孩子而言，無論是家里還是家外，都應(yīng)該成為孩子玩耍和學(xué)習(xí)的天地。這并不是說父母和老師不能休假，他們需要休假，而且需要頻繁地休假，讓孩子自由自在地在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，這就是自然教育思想的體現(xiàn)。

中國有個成語叫“順其自然”，說的就是遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不要違背天性和規(guī)律，這與斯托納的自然教育法大意相同，只不過自然教育法并不是消極地順應(yīng)孩子的天性，而是加入一定的引導(dǎo)和教育，使孩子大致按照本該有的天性發(fā)展。

有位母親曾寫信給斯托納，問斯托納能否提出一些有趣的玩樂方式，使孩子在她工作的時候能自娛自樂。她說，孩子很調(diào)皮，總是打開抽屜，并在所有的家具上爬來爬去、爬上爬下，使她感到非常困擾。

斯托納說：“好奇心和爬是孩子的一種本能，沒必要限制他?！彼ㄗh這位母親把抽屜鎖上，然后給孩子一些便宜的玩具，比如球、卵石、木塊等，讓孩子把所有的玩具拴在一棵小樹上。在樹下放一些墊子，即使孩子摔下來也不會受傷，讓孩子享受爬樹的樂趣，而不是爬家具。

爬樹幾乎是每個男孩子的天性，很多女孩子也喜歡爬樹，因為爬樹有一種挑戰(zhàn)感，是孩子勇敢、好奇、敢于嘗試和探索的表現(xiàn)，這種美好的天性值得尊重，而不應(yīng)該受到限制。但孩子經(jīng)常爬家具，容易把家里弄得一團糟，還容易把家具弄壞，因此自然教育法提倡對孩子的天性稍加引導(dǎo)，讓孩子既有機會得到鍛煉，又可以繼續(xù)保持天性。

斯托納倡導(dǎo)的自然教育法，順應(yīng)了孩子成長的規(guī)律，符合孩子的天性，是在尊重孩子的基礎(chǔ)上實施的，能使孩子最純真的個性得到呵護，比如好奇心、想象力、創(chuàng)新能力、嘗試心理等。生活中，很多工具都能成為自然教育法的道具。

◎攀登梯子，鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力和膽量

給孩子準(zhǔn)備一個小梯子，用來逗孩子開心和鍛煉孩子的四肢肌肉。為了便于孩子操作，父母可以先在地上畫出一個梯子，讓孩子調(diào)整好自己的步伐，不斷地踏上這條線，最后增加難度，在地面上拉出梯子形狀的繩索，讓孩子越過繩子“上梯子”，最后讓孩子攀登梯子。每天讓孩子做一些練習(xí)，不但有助于孩子學(xué)會掌握平衡，而且還能鍛煉孩子的膽量。

◎在取得成績中享受快樂

費蘭德·克拉克斯頓博士說：“如果你認(rèn)為孩子無事可做是享受，那么你就錯了。孩子更喜歡在取得成績中享受快樂。對于父母和孩子來說，做值得做的事情帶來的滿足感是十分強烈的。孩子愿意有一個明確的要執(zhí)行的任務(wù)，這就是他們喜歡有目的性地玩耍的原因。”

如果你聽到孩子經(jīng)常重復(fù)一個問題：“媽媽，我現(xiàn)在要玩什么呢？”那么這就是孩子在尋找樂趣。玩是一個發(fā)展孩子頭腦、身體和精神的媒介，他們從父母那里尋求建議，表明他們在努力發(fā)展自己。這時候父母最好帶著孩子到戶外，因為一到戶外，孩子就會發(fā)現(xiàn)新鮮的玩意兒，就會很自然地迷上大自然。

◎音樂是培養(yǎng)孩子品質(zhì)和道德的媒介

柏拉圖說過：“音樂是導(dǎo)致萬物都美好、明智和美麗的道德法律?！币虼伺⒁魳啡谌肷?，融入到游戲中，對孩子的品德培養(yǎng)有很大的幫助。每天，都讓孩子與音樂相伴，清晨起床的時候，播放令人興奮的音樂；午間休息的時候，播放婉轉(zhuǎn)的音樂；晚上睡覺前，播放舒緩的音樂，使孩子不知不覺地聽得入迷，受到影響，繼而產(chǎn)生倦意，然后安靜地休息。

◎鼓勵孩子積極表達自己的觀點而不是壓抑

在孩子成長的過程中，父母要多和孩子溝通，鼓勵孩子表達自己的想法，而不是壓抑他們的想法。埃德溫·馬克漢姆認(rèn)為，教育孩子要靠愛心和交流，讓孩子敞開心扉，就要和孩子談?wù)撚腥さ脑掝}，而不是采取強迫的方法。對于孩子獨具一格的想法，家長要多表示肯定，要善于賞識孩子的見解，應(yīng)鼓勵孩子積極發(fā)言。