第一章　讓孩子做一個(gè)完整的人

孩子不是父母的附屬品，更不是父母未完成夢(mèng)想的接力者。要想教育好孩子，首先應(yīng)該把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體、一個(gè)完整的人來(lái)看待。在這方面，我們的家長(zhǎng)做得很不夠，而恰恰德國(guó)家長(zhǎng)在這方面表現(xiàn)得可圈可點(diǎn)，最值得我們學(xué)習(xí)的是，他們努力將孩子培養(yǎng)成一個(gè)“完整”的人，幫助孩子健康地成長(zhǎng)，而不是只讓孩子學(xué)習(xí)好，只讓孩子考高分。

第一節(jié) 孩子是樹(shù)，也是花

問(wèn)題直擊：隨著“獨(dú)生子女”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)有增無(wú)減。 如何愛(ài)孩子呢？讓孩子吃最好的、玩最好的、上最好的學(xué)校就是愛(ài)孩子嗎？如果是這樣的話，那只是把孩子當(dāng)做了花朵。而德國(guó)父母不僅把孩子當(dāng)做花朵，更當(dāng)做大樹(shù)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要陽(yáng)光、雨露，更需要在風(fēng)雨中歷練。

在我剛到德國(guó)的那一年，雖然還沒(méi)有孩子，但由于在潛移默化中受到中國(guó)家庭教育理念與方式的影響，總覺(jué)得讓孩子吃好的、玩好的就是“愛(ài)孩子”、“看重孩子”、“珍視孩子”的表現(xiàn)。但由于曾做過(guò)外國(guó)孩子的老師，覺(jué)得國(guó)人的這種教育方式與理念又有些缺點(diǎn)。

到底有什么缺點(diǎn)呢？我始終沒(méi)有找到答案。

到了德國(guó)之后，我才找到這個(gè)答案：中國(guó)家長(zhǎng)并不懂得珍視孩子。也許我這樣說(shuō)，會(huì)讓國(guó)人不解，甚至引發(fā)他們的反感，引發(fā)其強(qiáng)烈的反駁與抨擊：我們既然能給孩子最好的生活條件，怎么就不珍視孩子呢？面對(duì)國(guó)人的反駁，我不想說(shuō)太多，只想告訴他們：溺愛(ài)并不等于愛(ài)。即便我把這個(gè)道理闡述了無(wú)數(shù)次，他們也不見(jiàn)得明白，干脆，我閉上嘴，不再說(shuō)話，以免影響和氣。

那么到底怎么做才算是珍視自己的孩子呢？一年之后，女兒欣欣出生后，我才找到了其中的答案。在我陪著留學(xué)的丈夫到德國(guó)待了一年之后，我們有了自己的女兒--欣欣。名字的寓意當(dāng)然是希望她的生活能夠“欣欣向榮”。