“是啊，真是不出來(lái)不知道啊，在國(guó)內(nèi)我們總覺(jué)得自己的教育水平相當(dāng)高，教育好一個(gè)孩子絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題?？墒莵?lái)到這里才發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)大學(xué)教師的水平還不如人家一個(gè)普通的家長(zhǎng)。如果按照我們國(guó)內(nèi)的教育理念來(lái)教育，結(jié)果是有可能會(huì)大不一樣！”丈夫一邊給小欣欣掖了掖被角，一邊連連搖頭說(shuō)。

那天，我們?cè)谛⌒佬赖姆块g門(mén)上貼上了參天大樹(shù)和小花朵。一來(lái)是為了裝飾，二來(lái)是為了提醒自己。當(dāng)然，這些參天大樹(shù)和小花朵都是從朋友們送的禮物盒子上剪下來(lái)的。

孩子強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，但看看我們國(guó)人與德國(guó)人的教育理念的差別，我們確實(shí)需要反思，長(zhǎng)期這樣下去，會(huì)如何呢？再看看德國(guó)能夠在“二戰(zhàn)”之后迅速崛起，難道和它優(yōu)秀的教育方式?jīng)]有任何關(guān)系嗎？

如果中國(guó)的父母不改變自己的某些教育理念，不在教育上迎頭趕上，就極有可能錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)參天大樹(shù)、親近小花朵的黃金期！那樣的話，將是孩子的損失，也是你的人生的一種損失。

即學(xué)即用

把孩子看成是參天大樹(shù)和小花朵的結(jié)合體，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？現(xiàn)在，如果你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有什么感想的話，可以寫(xiě)在下面：

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