“嗯？難道獨立的人格與閱讀有關(guān)系？”我反問道。

“當(dāng)然有，孩子獨立人格的培養(yǎng)，很大程度上是從閱讀中獲得的。當(dāng)孩子通過接觸這些像書的實物，逐漸學(xué)會辨認(rèn)真實的世界和對它的圖形表現(xiàn)之間的不同，這就是孩子認(rèn)識世界的第一塊基石，它對孩子以后的語言能力發(fā)展、心理認(rèn)知能力的發(fā)展都起著關(guān)鍵的作用?！陛韮禾浅Ｄ托牡亟o我解釋這其中的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

“也就是說，孩子在通過閱讀之后，就會對世界有獨到的理解，而這些理解是他們?nèi)蘸螵毩⑷烁裥纬傻幕A(chǔ)，是這個意思嗎？”我用自己的語言來復(fù)述蓓兒太太的話。

“是的，親愛的，你說得太對了。那么現(xiàn)在，就開始給小欣欣念書吧！”蓓兒太太把一本立體的書遞到我的手中……

一晃好幾個月過去了，在那段日子里，我們的生活有了些許的改變，那就是每天散步回來，都要給小欣欣讀書。等她長大點后，能識字后，她就開始自己讀，就這樣，小欣欣養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

你的孩子有閱讀的習(xí)慣嗎？在此提醒你的是，最好在孩子出生后，就給孩子閱讀一些書，這樣容易讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣；如果你沒這樣做，那么，從現(xiàn)在開始也不晚。為了孩子獨立人格的培養(yǎng)，從現(xiàn)在開始，給孩子多講故事，或讓孩子自己學(xué)會閱讀吧！

德式教子坊的鐵規(guī)則

閱讀是孩子獨立人格形成的基礎(chǔ)。如果不是蓓兒太太當(dāng)初的這句話提醒了我，估計到現(xiàn)在我也不知道該如何培養(yǎng)小欣欣的獨立人格。事實也證明了這一點：在小欣欣自己認(rèn)得字、開始閱讀的時候，她的思維能力得到了極大的提高，甚至在很多事情上都有了自己的見解。

記得有一次，我們和她去參加一個由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)舉辦的運動會。在這次運動會上，兩個年輕的外國觀眾因為搶座位而發(fā)生了爭執(zhí)。面對此情此景，我們都批評這兩個觀眾不懂得禮貌、不懂得謙讓，應(yīng)該向德國年輕人學(xué)習(xí)……