和順語(yǔ)言引導(dǎo)事態(tài)進(jìn)入和順
會(huì)說(shuō)話不意味著就會(huì)高超的表達(dá)。
你能學(xué)會(huì)高超的表達(dá)技巧,你就營(yíng)造了最好的處境。
很久以前,我還是一名普通的員工,在一個(gè)小部門(mén)里工作。
那時(shí)工資不高,但是我們感覺(jué)工作非??鞓?lè)。
還記得這么一件事情,單位新來(lái)了一個(gè)實(shí)習(xí)生小宇,小宇第一次參加工作,很緊張,在工作流程方面,小宇不得其法,大錯(cuò)小錯(cuò)不斷的日子里,小宇最怕的事就是領(lǐng)導(dǎo)找談話。
一天早上上班的時(shí)候,我的搭檔李哥說(shuō):“小宇膽子太小了,等他來(lái)了,我嚇唬嚇唬他。讓他接受一下鍛煉。”
說(shuō)完,小宇就走進(jìn)來(lái)了,李哥故意板著臉說(shuō):“小宇,陳主管找你呢?!?/p>
說(shuō)完,正巧電話響了,李哥就去接了個(gè)電話。
小宇興高采烈的臉色立即變化了,他放下包,急沖沖跑向陳主管的辦公室。
等接完電話,我告訴李哥小宇當(dāng)真了,臉色很難看,李哥也有點(diǎn)后悔惡作劇搞大了。
陳主管看到小宇急沖沖地沖進(jìn)來(lái),也很奇怪。
小宇說(shuō):“李哥說(shuō)您找我有事兒。”
陳主管一頓,隨即明白了這只是一個(gè)惡作劇,他笑著說(shuō):“小宇,你進(jìn)入公司以來(lái)工作很努力,雖然有些小錯(cuò)誤。但是工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤不可怕,這證明你一直在做事,一直在學(xué)習(xí),你可以做一份工作筆記,多記錄、多總結(jié)、多思考,就會(huì)改善一下?tīng)顩r?!?/p>
小宇聽(tīng)后,很高興地回來(lái)了。看著小宇若無(wú)其事的樣子,李哥尷尬的臉色得到了緩和。
此后,小宇還真的開(kāi)始動(dòng)手做工作筆記,成長(zhǎng)的速度也快了很多。
這件事情,讓我想到了很多。也對(duì)陳主管多了幾分敬慕。
想想看,如果我是陳主管,看到?jīng)_進(jìn)來(lái)的小宇,我可能會(huì)說(shuō):“我沒(méi)有找你?!被蛘吲u(píng)一下手下惡作劇的行為。這樣的做法,有什么樣的后果呢?可能會(huì)造成小宇的困擾,也會(huì)讓李哥非常尷尬。
但是陳主管明白了怎么回事之后,沒(méi)有否認(rèn),而是順應(yīng)了事態(tài),還正好借這個(gè)時(shí)機(jī)激勵(lì)了小宇。幫助維護(hù)了同事間和諧的關(guān)系,這也證明了他做事的水準(zhǔn),能夠在每一個(gè)細(xì)節(jié)上帶領(lǐng)大家營(yíng)造辦公室的和順之境。
這就是不同的語(yǔ)言帶來(lái)的不同的結(jié)果,也體現(xiàn)了不同的人在思維上的差距。
一句話怎么表達(dá),全看這句話要帶領(lǐng)我們的思維到哪里,帶領(lǐng)一件事情走向何處。
想到結(jié)果,再去表達(dá),這樣的反推法對(duì)于人脈的經(jīng)營(yíng)十分重要,也是贏得人心,不得不學(xué)的技巧。
越順應(yīng)越無(wú)懈可擊
你在和別人溝通的時(shí)候,會(huì)經(jīng)常否定別人的理解和判斷嗎?
生活中我們遇到這樣的人,當(dāng)我們?cè)噲D理解他們的時(shí)候,他們總會(huì)說(shuō):“不是這樣的……”
很少有人喜歡接觸這類型的人。他們把否定當(dāng)習(xí)慣,讓人無(wú)所適從。
一個(gè)朋友給我講過(guò)這樣的一個(gè)事情:
他需要招聘一個(gè)軟件工程師,來(lái)了一個(gè)應(yīng)聘者,技術(shù)方面令大家很滿意,可是就在面試的時(shí)候,讓朋友非常不舒服,堅(jiān)決投了反對(duì)票。
他問(wèn)面試者:“你大學(xué)學(xué)的是計(jì)算機(jī)嗎?”
他說(shuō):“不是,我不靠大學(xué)里學(xué)的東西生活?!?/p>
朋友接著說(shuō):“那你就是自學(xué)這門(mén)技術(shù)的,是嗎?”
他說(shuō):“不是,我學(xué)的東西是經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)考核的?!?/p>
朋友有點(diǎn)錯(cuò)愕,想結(jié)束這個(gè)話題,就說(shuō):“你大部分知識(shí)靠自己摸索,后來(lái),通過(guò)了軟件工程師認(rèn)證,是這樣的嗎?”
他說(shuō):“不是,也不能說(shuō)全是靠自己摸索,我也向很多計(jì)算機(jī)人才學(xué)習(xí)過(guò),知識(shí)的構(gòu)成是多元的,我認(rèn)為自己既有計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)量,同時(shí)也具備很好的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。”