而蘭奇，他只是花匠的兒子，他沒有權(quán)利選擇自己的出身，卻可以選擇如何讀書。他求學(xué)的目的是為求知，他替別人讀書、寫作業(yè)只是為了求知本身。他上學(xué)只是為了樂趣，他從來不在乎自己是第一還是最后。他有一套自己的學(xué)習(xí)方法，和自己的目標(biāo)。他快樂、自由，樂觀向上，敢于面對不平等，不被傳統(tǒng)束縛。

而死記硬背的模范學(xué)生“消音器”查圖爾則選擇了無條件服從師長的命令，他對老師的話深信不疑，把書本上的理論知識背得滾瓜爛熟，并對自己的成績沾沾自喜。

同樣身在大學(xué)，他們做出的選擇卻相距甚遠，不同的選擇也為他們帶來了不同的結(jié)果：

法翰在大學(xué)期間無論如何都學(xué)習(xí)不好，因為工程不是他的愛好，他的愛好是攝影。

拉祖背負(fù)了太多的家庭責(zé)任，所以壓力倍增，結(jié)果考試發(fā)揮不好！

只有蘭奇，他全心去學(xué)習(xí)，但不是為了成績。他認(rèn)為只有學(xué)的靈活才能有新的成就，他主張不要死讀書，理解并享受科學(xué)的神奇。所以他不僅考試總拿第一，實際動手能力以及創(chuàng)新能力也是最強的！

查圖爾選擇的是唯師長之言是從，他一度成了當(dāng)時大眾意義上的好學(xué)生的典范，但這個“典范”卻毫無人格魅力，缺乏創(chuàng)新精神，充其量只能當(dāng)個打工皇帝。

由此可見，選擇也有合適與不合適之分。如果因為選擇不當(dāng)而產(chǎn)生了不良的后果，那么重新選擇就顯得至為關(guān)鍵。

在蘭奇的鼓舞下，法翰說服了自己的父母，從事了自己所喜歡的動物攝影工作

拉祖則在跳樓自殺卻僥幸生存后選擇了放下壓力，坦然面對自我和世界，順利畢業(yè)并找到了一份工作

查圖爾則按部就班地開始了打工皇帝的生涯

“病毒”的小女兒皮婭剛開始選擇了喜歡以名牌和高價物品來證明自身價值的蘇哈斯為未婚夫，但在蘭奇的引導(dǎo)下，她認(rèn)清了蘇哈斯的本質(zhì)；在拉祖的幫助下，于婚禮當(dāng)天逃婚，和法翰、拉祖一起去尋找蘭奇，追求自己的愛情

教授在經(jīng)過和蘭奇等人的較量后，也重新開始了對人的認(rèn)識和對興趣與個性的尊重

他們都曾一度做出不適合自己的選擇，但因為及時調(diào)整，獲得了重新選擇的機會。影片中還有一些一閃而過的角色，他們用生命告訴我們選擇的重要性：學(xué)生喬伊因為病毒教授的嚴(yán)格要求，不能順利畢業(yè)，在強大的壓力下，他選擇了上吊自殺，而此時，Rancho已經(jīng)幫他做好了畢業(yè)設(shè)計

病毒教授的那個沒有露過面的兒子，生來喜歡文學(xué)，他想當(dāng)文學(xué)家、作家，而父親則非要他做工程師。在入學(xué)考試前，他選擇了留下一份遺書后自殺 他們的選擇使他們失去了重新選擇的機會

喬伊和教授之子的死亡，告訴我們一個人即使在社會中遇到一時難以克服的困難，也不應(yīng)該選擇以犧牲生命的方式解決問題，生命的消失固然讓一些個體解脫了，但留給其親人朋友的卻是無盡的遺憾

選擇如此重要，他關(guān)乎一個人、一個家庭甚至一個社會的幸福與否，所以，我們每一個人、每一個團體的決策者，在面臨選擇的時候都應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎！

追求卓越，成功就會出其不意找上門。成功到底是在社會競爭的主流思想中不斷奮斗而獲得的榮耀感，還是自己理想實現(xiàn)的快樂？是每一個人都應(yīng)該深刻思考的問題。以財富為成就還是因成就而財富是兩個不同的命題，也是兩種完全不同的人生選擇，但毫無疑問的是，每一個人在追求個人社會價值實現(xiàn)的過程中，既尊重社會又考慮自我感受，才是最好的選擇

目標(biāo)的選擇和選擇達成目標(biāo)的途徑同樣重要！

【經(jīng)典臺詞】

法翰：“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑?！?/p>

教授：“杜鵑從來不自己筑巢，它只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候它們會怎樣？它們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結(jié)束了，它們的生命從謀殺開始，這就是大自然 要么競爭，要么死 ”

教授：“生活就是賽跑。你要是跑不快，就被別人踩倒。”