銀行舉行數(shù)錢比賽，得大獎的是一個五大三粗的小伙子，即使讓他碼磚頭似乎還顯笨拙，但居然能夠在精致快捷項目比賽中獲獎。大家都驚詫，秀氣的小姑娘都哪里去了？

現(xiàn)在都用機器數(shù)錢，人工數(shù)錢比賽的必要性確實不大了。你到銀行里去存取款或者到商店里買東西，哪怕一兩張鈔票，也是用機器來點數(shù)和鑒別的。再說再笨的機器也比再巧的手快，所以，數(shù)錢不再是一種職業(yè)能力了。

遇到大宗的鈔票出入，更是要用機器，否則人手吃不消的。

有一個貪官，他貪的鈔票太多，數(shù)壞了十多部點鈔機。你想想，要是人工數(shù)，需要浪費多少人力，并且還不知道要數(shù)壞多少雙手呢。

實際上，現(xiàn)在數(shù)錢有了另一種功能或者說意義。賺了錢了，用機器數(shù)，缺少震撼力，沒有快感。用手親自數(shù)，有時還要用舌頭蘸蘸指頭，那樣數(shù)才能有情感的共鳴，才能感受到掙錢的滋味。

通過折磨手，達(dá)到愉悅心的目的。

但參加數(shù)錢比賽，應(yīng)該純粹是為了練就數(shù)錢基本功的，沒有什么滿足感和快感。當(dāng)記者采訪那個獲獎小伙子的時候，問他平常是怎樣練習(xí)的，他說就是用普通的紙，不可能老是拿一疊錢數(shù)的。不過用紙練習(xí)效果不好，就像軍事演習(xí)，老是練瞄準(zhǔn)或者放空炮，或者用紙炮槍代替AK47，那訓(xùn)練效果肯定難以保證。如此，趲發(fā)讓人對數(shù)錢冠軍產(chǎn)生敬仰了。

數(shù)錢比賽總會銷聲匿跡的，但利用數(shù)錢的功能來進(jìn)行教育，卻是一個逐漸得到開發(fā)的項目。不少家長已經(jīng)認(rèn)為，數(shù)錢是一個很好的方法了。

一個家長在家長會上介紹如何教育子女的時候，就是利用數(shù)錢，并說收到了很好的效果。

孩子由于中考沒有考好，借讀到重點高中，但需要交幾萬元的名頭為“借讀費”、“贊助費”、“擇校費”的實際上就是買分錢。這些錢本來可以用銀行卡交付給學(xué)校的，但家長不愿意失去一次很好的教育契機，就帶著孩子帶著現(xiàn)金去交款，讓孩子一張一張地數(shù)過去。通過數(shù)錢，孩子對分?jǐn)?shù)的價值有了更加直觀的認(rèn)識，也對賺錢的艱辛有了切身的體會，因為幼小的指頭數(shù)幾萬塊錢還是顯得有些吃力的。再加上大人們在一旁進(jìn)行現(xiàn)場教育，那情景，那氛圍，真是有些磨礪教育甚至是折磨教育的味道了。

要是像有的大款故意刁難收錢方，都換成一元的毛票讓孩子數(shù)，那真是要昏天黑地了。

數(shù)錢有快感，也有痛感，這應(yīng)該是痛感。建議一直想寫論文但苦于沒有話題的人寫一篇“論讓孩子親自數(shù)買分錢的痛苦與教育效果”的文章，說不定就會獲得諸如“世紀(jì)創(chuàng)新論文大賽”、“環(huán)球教育論壇大賽”的特等獎呢！

真正的教育者，從來是不以折磨和壓抑作為品德教育選項的。