3.表現(xiàn)不錯喔！你做完××，下次一定比這次更好！

——以贊美小處取代責備

莉莉參加鋼琴十級考試，每一個孩子都有家長陪伴。進教室之前，家長對孩子耳提面命是難免的，或鼓勵，或叮嚀，或威脅恐嚇。

在場外等候的家長圍在一起聊天，此時，強強媽媽轉頭對強強說：“等一下不準拿譜，這樣分數(shù)才高?！?/p>

而強強就在沒有看譜的狀況下，彈得斷斷續(xù)續(xù)，媽媽見到這種成果早已充滿怒氣地站在門口，等孩子一走出來就大吼：“你一定是沒有背好才彈得這么差，都考了幾次了，還沒通過……我說你真是不上進，現(xiàn)在馬上回家，看我怎么處罰你！”

接下來，換莉莉上場了。媽媽給予莉莉一個擁抱，笑瞇瞇地說：“莉莉，快輪到你了，你只要專心把曲子彈完，讓老師知道你有多棒就好了，加油喔！我也會在教室外為你加油?！?/p>

莉莉開心地點點頭，在助理老師的帶領下進了教室，看著眼前的樂譜，輕快地彈了起來。不料，中間竟因為彈錯而必須從頭再來，莉莉調(diào)皮地對窗外的媽媽吐了吐舌頭，雖然彈得不完整，但是莉莉還是堅持到最后，并向評審老師敬了禮，才走出教室。

此時，媽媽上前給莉莉一個大大的擁抱，笑著說：“表現(xiàn)不錯喔！你彈完了整首曲子，下次一定比這次更好！”

莉莉也充滿自信地說：“媽媽！我只是有一點緊張，我下次還要來試試看?！?/p>

看到莉莉不因失誤而氣餒，反倒如此有自信，媽媽摸摸她的頭說：“你真的很棒呢！不會因為彈錯而緊張，也不會因此而放棄挑戰(zhàn)，很有上進心喔！”

聽到媽媽這么說，莉莉開心地笑了。為了獎勵孩子的努力，媽媽帶著莉莉去買她最喜歡的冰淇淋，以慰勞孩子練琴的辛苦。

名作家杏林子女士曾經(jīng)說過：“‘愛’這個字，只有中國人將它詮釋得最為傳神，也最有意境。因為乍看之下，‘愛（愛的繁體字）’字不正像把‘心’放在‘受’的里面嗎？”根據(jù)其造字原理來解釋，“愛”就是要接受對方。當然，對待孩子更應是如此，因為愿意接受的“心”所流露出的“愛”，無論對人或對事，必然多了一份真實的體諒與包容，而言行舉止間，也會流露出更多的圓融與和諧。