1994年3月，日本《產經新聞》記者高梨美穗子有這樣一則報導——《中國“小貴族”在日本》。據介紹，有一群廣州私立學校的孩子在東京等地大把大把地花錢，平均每月開支約折合人民幣27800元。此舉讓身在發(fā)達國家的日本人都為之震驚，成為街談巷議的話題。

事實上，一些發(fā)達國家富裕家庭的財政情況，并沒有在孩子身上展現出來。相反，他們更加注重對孩子的金錢教育，從小就教孩子理財的本領，讓他們懂得金錢得之不易。

和大人不同的是，孩子購買商品的經驗很少，也更容易受沖動情緒的支配，不能很好地考慮自己所做事情的實際效果，因而常常會一時興起嚷著買這買那。因此幫助孩子養(yǎng)成合理消費的好習慣，是每一位爸爸義不容辭的責任。

時代變了，許多事情都會跟著變。在今天的父母們還是孩子的時候，大概和“理財”、“消費”，還有所謂的“財商”等等詞匯距離遙遠。可如今不同了，經濟發(fā)展了，家庭教育觀念更新了，光讓孩子了解、認識金錢，在孩子的“財智教育”中遠遠不夠，還要讓孩子知道錢是從哪里來的，了解錢在生活中能做什么。

6歲的多多特別喜歡和媽媽一起去超市購物，在走到兒童玩具區(qū)時，多多看到了他最愛的米老鼠玩具，于是懇求媽媽買給他，媽媽將購物清單拿給多多看，然后說：“寶寶，媽媽身上只有200塊錢，我們要買的東西加起來剛好是這個價錢，如果再買一個米老鼠玩具，錢就不夠了！”多多雖然不情愿，但是也在媽媽的勸說下離開了玩具區(qū)……

有些爸爸可能覺得，“花錢”有什么好學的？讓孩子買買東西，不就自然學會了？千萬別小看學習“花錢”的過程，因為會“付錢”買東西并不代表會“花錢”。孩子在一開始消費時養(yǎng)成的消費模式，會對其未來的消費產生深遠的影響。

孩子購買商品的經驗很少，

也更容易受沖動情緒的支配，