小時(shí)候大手大腳花錢(qián)，可能導(dǎo)致未來(lái)?yè)]霍無(wú)度；相反，小時(shí)候?qū)W會(huì)合理、節(jié)制地消費(fèi)，就會(huì)終身受益，財(cái)富也容易積少成多。如何教導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)控制消費(fèi)欲望？如何避免孩子花錢(qián)時(shí)太過(guò)大方？如何讓孩子在消費(fèi)時(shí)養(yǎng)成“貨比三家”的省錢(qián)習(xí)慣？這些都是爸爸們需要好好思考的問(wèn)題。想讓孩子“懂省錢(qián)、會(huì)花錢(qián)”，帶著孩子一起去購(gòu)物是他們學(xué)習(xí)這些知識(shí)的最佳途徑。

開(kāi)始購(gòu)物前，可以和孩子討論這次去超市需要購(gòu)買(mǎi)哪些商品，打算花多少錢(qián)，并將購(gòu)物清單和預(yù)算都寫(xiě)在一張紙上，然后將錢(qián)交給孩子，就可帶著孩子一起購(gòu)物了。這么做的目的，主要是為了控制孩子看到什么就想買(mǎi)什么的消費(fèi)沖動(dòng)，由于預(yù)算有限，所以只能購(gòu)買(mǎi)清單上的東西。

剛開(kāi)始的幾次，當(dāng)孩子購(gòu)物時(shí)，可先指導(dǎo)孩子查看商品的價(jià)格標(biāo)簽，并與手中的錢(qián)比較，確認(rèn)手中的錢(qián)是否可以買(mǎi)下該商品，如標(biāo)簽上的價(jià)錢(qián)是20元，但手中只有15元，那就不能購(gòu)買(mǎi)這件物品。

當(dāng)孩子拿著錢(qián)去選購(gòu)產(chǎn)品的時(shí)候，父母可借此機(jī)會(huì)與孩子討論有關(guān)理財(cái)?shù)膯?wèn)題，例如為什么有不同的品牌？不同品牌的產(chǎn)品為什么價(jià)錢(qián)各有不同？質(zhì)量是否與價(jià)錢(qián)成為正比？選取了所有的貨品之后，把全部?jī)r(jià)錢(qián)加起來(lái)，看看有沒(méi)有超過(guò)預(yù)計(jì)的金額。如果結(jié)果超過(guò)預(yù)算，則孩子必須想辦法解決，如將某些貨品調(diào)換為較便宜的，一定要把總金額控制在預(yù)算內(nèi)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，第一次執(zhí)行起來(lái)可能有些困難，但唯有堅(jiān)持，才能幫助孩子養(yǎng)成理性消費(fèi)的好習(xí)慣。

此外，每次完成購(gòu)物，可指導(dǎo)孩子進(jìn)行付錢(qián)、找零的活做，讓他們明白金錢(qián)的用途，并了解買(mǎi)東西要付錢(qián)。

杰克是紐約市的一位心理醫(yī)生，他曾帶著6歲的兒子湯米逛了四家商店，目的是為了給孩子的祖父買(mǎi)一臺(tái)物美價(jià)廉的收音機(jī)。杰克把購(gòu)物中的主導(dǎo)權(quán)交給了兒子湯米，只是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在旁邊給予提示。在爸爸的幫助下和不斷的比較當(dāng)中，湯米終于選到了一款最物超所值的收音機(jī)。最后，杰克把最高價(jià)與最低價(jià)之間的10美元差價(jià)給兒子湯米作為獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子學(xué)會(huì)自行購(gòu)物后，可能在挑選商品方面，只考慮自己的喜好，而忽略商品的價(jià)格，顯然這并非是選擇合適商品的最佳方式。個(gè)人喜好固然是重要的選擇標(biāo)準(zhǔn)，但相同的商品，如果能以更便宜的價(jià)格買(mǎi)到，何樂(lè)而不為呢？杰克的做法讓孩子了解到什么是價(jià)格差，什么是明智消費(fèi)。這樣，孩子在自己支配金錢(qián)的時(shí)候，也會(huì)貨比三家，用最少的錢(qián)，買(mǎi)到了最需要的商品，而節(jié)約下來(lái)的錢(qián)，可以買(mǎi)更多的東西，讓孩子在實(shí)際中明白“物超所值”的涵義，以及“貨比三家”的優(yōu)點(diǎn)。

陳先生帶5歲的兒子去購(gòu)物，孩子看中了一套昂貴的玩具，他告訴孩子自己帶的錢(qián)不夠，孩子說(shuō)：“可以用卡呀，可以到那個(gè)“計(jì)算機(jī)”前去拿錢(qián)呀！”

經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，陳先生才弄清楚，原來(lái)孩子口中的“計(jì)算機(jī)”就是銀行自動(dòng)提款機(jī)，原來(lái)孩子常?？吹綃寢層眯庞每ǜ稁ぃ部吹竭^(guò)媽媽在銀行自動(dòng)提款機(jī)前取錢(qián)，所以他以為沒(méi)有錢(qián)了就可以用卡變出來(lái)。

在孩子年齡較小的時(shí)候，他們并不知道家里的積蓄是有限的，也不知道錢(qián)是爸爸媽媽辛苦工作賺來(lái)的。因此，兒童心理學(xué)家認(rèn)為5歲開(kāi)始是給孩子灌輸金錢(qián)觀的最佳時(shí)機(jī)。

購(gòu)物的過(guò)程其實(shí)就是貨幣的交換過(guò)程，這當(dāng)中蘊(yùn)涵著許多應(yīng)該教給孩子的價(jià)值觀。如果孩子在童年時(shí)代就懂得怎樣理智地消費(fèi)和控制自己的購(gòu)買(mǎi)欲，他很可能成為一個(gè)更有耐性、更有計(jì)劃性的人，這樣的教育成果不僅表現(xiàn)在理財(cái)方面，同時(shí)也會(huì)給孩子日后成長(zhǎng)的其他方面帶來(lái)積極的影響。

例如，陳先生就可以借此機(jī)會(huì)告訴孩子錢(qián)的來(lái)源，讓孩子知道銀行自動(dòng)提款機(jī)并不是一個(gè)印鈔機(jī)。如果孩子在購(gòu)物的過(guò)程中提出這樣的問(wèn)題，爸爸們可以用通俗的語(yǔ)言告訴孩子，銀行自動(dòng)提款機(jī)就像是寶寶的存錢(qián)罐，必須要先把錢(qián)存進(jìn)去，想用的時(shí)候才能有錢(qián)可以拿出來(lái)。如果里面的錢(qián)用光了，就得努力工作把錢(qián)賺回來(lái)，再放進(jìn)去，這樣里面就又有錢(qián)了。要讓孩子懂得家里的錢(qián)是有限的，并不是想買(mǎi)什么就能買(mǎi)什么。所以在花錢(qián)買(mǎi)東西之前，得先考慮清楚買(mǎi)這樣?xùn)|西的錢(qián)是不是夠，是不是應(yīng)該買(mǎi)，以此為孩子灌輸理性消費(fèi)的觀念。

孩子亂花錢(qián)，已經(jīng)成為讓許多父母頭痛的壞習(xí)慣。的確，這種壞習(xí)慣損失的不僅僅是金錢(qián)，更重要的是會(huì)導(dǎo)致孩子形成不良的世界觀和價(jià)值觀。所以，爸爸們不僅要給予孩子正確的理財(cái)觀，更要選擇合適的方法引導(dǎo)他們采用合理的理財(cái)方式，而不是用自己的立場(chǎng)去干涉孩子的理財(cái)細(xì)節(jié)，那么孩子便可以從中學(xué)到受用一生的金錢(qián)觀和價(jià)值觀，藉由正確的理財(cái)觀念打造自己的財(cái)富人生。

羅列清單和預(yù)算是理性消費(fèi)的開(kāi)始。

貨比三家，價(jià)比三家。

只買(mǎi)需要的東西。

金融卡不是印鈔機(jī)。