小時候大手大腳花錢，可能導致未來揮霍無度；相反，小時候?qū)W會合理、節(jié)制地消費，就會終身受益，財富也容易積少成多。如何教導孩子從小學會控制消費欲望？如何避免孩子花錢時太過大方？如何讓孩子在消費時養(yǎng)成“貨比三家”的省錢習慣？這些都是爸爸們需要好好思考的問題。想讓孩子“懂省錢、會花錢”，帶著孩子一起去購物是他們學習這些知識的最佳途徑。

開始購物前，可以和孩子討論這次去超市需要購買哪些商品，打算花多少錢，并將購物清單和預算都寫在一張紙上，然后將錢交給孩子，就可帶著孩子一起購物了。這么做的目的，主要是為了控制孩子看到什么就想買什么的消費沖動，由于預算有限，所以只能購買清單上的東西。

剛開始的幾次，當孩子購物時，可先指導孩子查看商品的價格標簽，并與手中的錢比較，確認手中的錢是否可以買下該商品，如標簽上的價錢是20元，但手中只有15元，那就不能購買這件物品。

當孩子拿著錢去選購產(chǎn)品的時候，父母可借此機會與孩子討論有關理財?shù)膯栴}，例如為什么有不同的品牌？不同品牌的產(chǎn)品為什么價錢各有不同？質(zhì)量是否與價錢成為正比？選取了所有的貨品之后，把全部價錢加起來，看看有沒有超過預計的金額。如果結果超過預算，則孩子必須想辦法解決，如將某些貨品調(diào)換為較便宜的，一定要把總金額控制在預算內(nèi)。當然，這個過程是循序漸進的，第一次執(zhí)行起來可能有些困難，但唯有堅持，才能幫助孩子養(yǎng)成理性消費的好習慣。

此外，每次完成購物，可指導孩子進行付錢、找零的活做，讓他們明白金錢的用途，并了解買東西要付錢。

杰克是紐約市的一位心理醫(yī)生，他曾帶著6歲的兒子湯米逛了四家商店，目的是為了給孩子的祖父買一臺物美價廉的收音機。杰克把購物中的主導權交給了兒子湯米，只是適當?shù)臅r候在旁邊給予提示。在爸爸的幫助下和不斷的比較當中，湯米終于選到了一款最物超所值的收音機。最后，杰克把最高價與最低價之間的10美元差價給兒子湯米作為獎勵。

孩子學會自行購物后，可能在挑選商品方面，只考慮自己的喜好，而忽略商品的價格，顯然這并非是選擇合適商品的最佳方式。個人喜好固然是重要的選擇標準，但相同的商品，如果能以更便宜的價格買到，何樂而不為呢？杰克的做法讓孩子了解到什么是價格差，什么是明智消費。這樣，孩子在自己支配金錢的時候，也會貨比三家，用最少的錢，買到了最需要的商品，而節(jié)約下來的錢，可以買更多的東西，讓孩子在實際中明白“物超所值”的涵義，以及“貨比三家”的優(yōu)點。

陳先生帶5歲的兒子去購物，孩子看中了一套昂貴的玩具，他告訴孩子自己帶的錢不夠，孩子說：“可以用卡呀，可以到那個“計算機”前去拿錢呀！”

經(jīng)過詢問，陳先生才弄清楚，原來孩子口中的“計算機”就是銀行自動提款機，原來孩子常?？吹綃寢層眯庞每ǜ稁ぃ部吹竭^媽媽在銀行自動提款機前取錢，所以他以為沒有錢了就可以用卡變出來。

在孩子年齡較小的時候，他們并不知道家里的積蓄是有限的，也不知道錢是爸爸媽媽辛苦工作賺來的。因此，兒童心理學家認為5歲開始是給孩子灌輸金錢觀的最佳時機。

購物的過程其實就是貨幣的交換過程，這當中蘊涵著許多應該教給孩子的價值觀。如果孩子在童年時代就懂得怎樣理智地消費和控制自己的購買欲，他很可能成為一個更有耐性、更有計劃性的人，這樣的教育成果不僅表現(xiàn)在理財方面，同時也會給孩子日后成長的其他方面帶來積極的影響。

例如，陳先生就可以借此機會告訴孩子錢的來源，讓孩子知道銀行自動提款機并不是一個印鈔機。如果孩子在購物的過程中提出這樣的問題，爸爸們可以用通俗的語言告訴孩子，銀行自動提款機就像是寶寶的存錢罐，必須要先把錢存進去，想用的時候才能有錢可以拿出來。如果里面的錢用光了，就得努力工作把錢賺回來，再放進去，這樣里面就又有錢了。要讓孩子懂得家里的錢是有限的，并不是想買什么就能買什么。所以在花錢買東西之前，得先考慮清楚買這樣東西的錢是不是夠，是不是應該買，以此為孩子灌輸理性消費的觀念。

孩子亂花錢，已經(jīng)成為讓許多父母頭痛的壞習慣。的確，這種壞習慣損失的不僅僅是金錢，更重要的是會導致孩子形成不良的世界觀和價值觀。所以，爸爸們不僅要給予孩子正確的理財觀，更要選擇合適的方法引導他們采用合理的理財方式，而不是用自己的立場去干涉孩子的理財細節(jié)，那么孩子便可以從中學到受用一生的金錢觀和價值觀，藉由正確的理財觀念打造自己的財富人生。

羅列清單和預算是理性消費的開始。

貨比三家，價比三家。

只買需要的東西。

金融卡不是印鈔機。