開發(fā)右腦潛力，流出心性智慧

從腦波上看，腦內嗎啡分泌時的狀態(tài)，肯定是α波出現(xiàn)時的狀態(tài)?？磥恙敛ㄅc腦內嗎啡乃情侶一對。α波出現(xiàn)時的狀態(tài)，也是人們處于半醒半睡時的一種中間狀態(tài)。

人們在起床后，從事日常活動時，就像汽車掛上“擋”，咬緊了“齒輪”，會使我們的生命場發(fā)出β波。而在熟睡時則會發(fā)出θ波、δ波。所以我們在起床后的清醒時分，若是能將大腦的活動，調節(jié)到似睡非睡時的狀態(tài)上，使其重新發(fā)出α波，將對身體大有益處。為此，就需要我們充分去活用潛在腦的能力。

我們知道，DNA里除了本能之外，還鐫刻有祖先們的智慧、經(jīng)驗和情報信息，這些都儲存在右腦里。而右腦只有在發(fā)生α波的情況下，才會開啟。所以我們要去喚醒潛在腦，心曠神怡的寬松條件也就必不可少。

腦波呈現(xiàn)α波狀態(tài)后，才會分泌腦內咖啡，于是潛藏于心底的智慧，才會蘇醒萌動，儲存在右腦里的記憶和信息，才會瀟灑自如地被引導出來，發(fā)揮出平常β波狀態(tài)時難以想象的聰明才智?？梢哉f，此點正是α波帶給我們的最大優(yōu)勢。

引導出α腦波的秘訣，是讓左腦安靜休息。左右兩腦相對比，平?？偸亲竽X占優(yōu)勢地位，掌管著語言、計算、邏輯行為，堪稱理性之腦。人類在社會實踐中的各種行為，幾乎都發(fā)生在左腦的世界里，左腦中存儲著的，乃是我們生來所接受到的全部外界刺激。不過當我們的左腦反復受到某種刺激后，還會再輸入右腦，而一旦輸入右腦，就會鐫刻在遺傳因子里，成為永久保存的信息。

那些在繪畫、音樂上表現(xiàn)出天賦異稟的人，應該說是前世鐫刻在先天腦里的那些才華，在此生開花結果的驗證。而且我們每個人的先天腦里，都鐫刻有某種優(yōu)秀的才能，只不過是在沉睡中。若是引導出來，任何人都可以成為某個業(yè)界的精英。

實施教育的目的，就在于發(fā)掘每個人最出色的聰明才智。然而現(xiàn)行的這種規(guī)范化教育體制，輕易地就把學生的才智扼殺在萌芽中，真叫人惋惜不已。

我們現(xiàn)在的教育，顯然缺乏個性化、人性化，而偏重統(tǒng)一模式，強調平均分數(shù)。某個學生即便在某個領域出類拔萃，但是其他方面成績較差，也保證不了不會留級。如此之教育，就好像在高產(chǎn)著一批只會使用左腦思維的標準件，培養(yǎng)出的都是十年前還算合格的人才，在戰(zhàn)后經(jīng)濟恢復時期或許有用，然而現(xiàn)在則遠遠落伍于時代。

最理想的教育，是培養(yǎng)出右腦工作型的人才。他們不會有意識地浪費能源，不會輕易地分泌去甲腎上腺素和腎上腺素。因為右腦不需要很多能量，就能高效率地促使多巴胺工作。如果每個人都懂得珍惜能源，充分發(fā)揮個性化能力，整個社會自然越變越好。因此我認為，有必要全面開展如何分泌腦內嗎啡，以及如何產(chǎn)生α波的教育。

針對個人而言，怎樣去評價他是否進入α波狀態(tài)了呢？由于最近開發(fā)出了腦波儀，只要使用腦波儀，就會及時了解自己的腦波狀態(tài)。知道了自己的腦波怎樣訓練才能變成α波，然后通過訓練，就可以盡量長時間地保持這種狀態(tài)了。

還有一點，就是務必抱有一種信念。任何人的心目中，都有自己絕對崇拜的“神”的最高存在，或者是憧憬的世界，我們通常稱之為“信念”。只要抱有堅定的信念，就不會為外界事物所影響，而且易于發(fā)揮利導思維。

信教的人經(jīng)常出現(xiàn)這種狀態(tài)。一邁進宗教的大門，外人可能覺得不可思議，然而本人卻已然沉浸在無比幸福中。無論哪門宗教都是如此，都是通過“信則靈”去激發(fā)信徒分泌腦內嗎啡。

利用宗教，固然可以進入某種類似的狀態(tài)，但是信念和使命感更具有召喚力。抱有一種堅定的信念，會更容易控制大腦。我之所以不贊成現(xiàn)今的教育體制，就是因為其中缺少確立信念的因素。