在上一節(jié)中，我一直在強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)接受”。接受你所認(rèn)為不好的事物固然很難，但更難的是接受不好的自己。

人對(duì)外界事物有一定的接受力，但對(duì)于自身而言，這種接受力就顯然差得遠(yuǎn)了。比如你可以接受一個(gè)身有殘疾的人做朋友，但很難接受殘疾發(fā)生在自己身上。因?yàn)檫@是切膚之痛，實(shí)在難以面對(duì)。

但有一句名言說(shuō)：“生命使你變成什么樣，你就接受它，享受它?！?/p>

如果是年少時(shí)的我，必定難以理解或是不能認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槟菚r(shí)的我，心智還只停留在只能接受好的東西上，對(duì)于那些不好的，尤其是自己不好，尤其不能接受。

然而，當(dāng)時(shí)光的筆慢慢暈開(kāi)歲月的痕跡時(shí)，我卻對(duì)這句話(huà)有了新的領(lǐng)悟。有些事，我注定無(wú)法選擇——相貌、生長(zhǎng)環(huán)境等等。從記事時(shí)起就擁有的這一切，似乎是上天寫(xiě)好了的，不能選擇，也不能改變。

如果我不能接受自己身上看似不好的東西，就不能正確地面對(duì)，也不能找到努力的方向和騰飛的起點(diǎn)，那么我的命運(yùn)，終將不能改變。

這種領(lǐng)悟起源于我無(wú)意中看到的一則故事，在美國(guó)一所小學(xué)校里，新的一學(xué)期開(kāi)始了。在班會(huì)上，來(lái)自不同國(guó)家、有著不同膚色的孩子圍坐在一起。

老師帶頭介紹完自己后，要求每個(gè)孩子都來(lái)作一次自我介紹，把自己覺(jué)得最美好的東西介紹一下。

每個(gè)小孩都爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)介紹自己，每個(gè)人臉上都顯示出對(duì)各自家鄉(xiāng)無(wú)比的自豪和驕傲。一直到最后，差不多所有的孩子都作完了自我介紹。

老師環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的最后面坐著一個(gè)小孩。那是一個(gè)黑人的孩子，他低著頭，不聲不響地坐在不顯眼的角落里。

黑人孩子站起身來(lái)，依然低著頭，不敢直視大家的目光，他用很小的聲音說(shuō)：“我叫卡努，我的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的非洲。那里有十分貧瘠的土地，有讓人難以想象的貧窮。我們沒(méi)有足夠的潔凈水源，還有瘧疾等各種疾病。在我們那塊土地上，經(jīng)?？梢钥吹奖┝_突和種族歧視。

但是……但是我媽媽說(shuō)，黑人曾經(jīng)是歷史上最強(qiáng)大的民族，在歐洲人民有書(shū)面語(yǔ)言之前，我們就創(chuàng)造了燦爛的文化。我們有最熱情的舞蹈和最歡樂(lè)的歌聲，還有各種充滿(mǎn)靈性的動(dòng)物。我們的土地是貧瘠的，但正是它造就了我們最堅(jiān)毅的品格。我媽媽還告訴我，黑人世代勞作在陽(yáng)光下，是陽(yáng)光賜予了我們黑色的肌膚，黑色是陽(yáng)光的顏色，無(wú)論走到哪里，都要為自己黑色的肌膚而驕傲！因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)種族像我們一樣，擁有陽(yáng)光的顏色！”

當(dāng)半分鐘的沉默之后，老師和同學(xué)們不約而同地暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲……

在讀完這則故事后，我為這個(gè)孩子的自信而感動(dòng)，也為他的媽媽的智慧而動(dòng)容。這是一對(duì)全然接受了自我的母子——他們看到了自己民族的缺點(diǎn)，但也能意識(shí)到它無(wú)與倫比的優(yōu)點(diǎn)，并深深地流露出對(duì)它的熱愛(ài)。這樣的人，才能坦然地邁步向前，把不好的變成好，把好的變得更好。這樣的民族是有希望的，這樣的人生是快樂(lè)、充實(shí)的！

人要接受自己本來(lái)的樣子，哪怕是不好的，是有殘缺的。自己都不能接受自己，別人又怎么會(huì)接受你呢？那么你的一生都將趴在原地，無(wú)法飛翔。

如果你仔細(xì)觀察四周，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些能平靜地接納自己的人，反而生活得更加精彩、幸福。

有一位失去了雙手的殘疾人，他經(jīng)過(guò)十幾年的苦練，不但克服了生活上的種種困難，還學(xué)會(huì)了用腳畫(huà)畫(huà)和彈琴。當(dāng)他用腳拿著毛筆揮毫潑墨時(shí)，當(dāng)他用雙腳彈響優(yōu)美的樂(lè)章時(shí)，總會(huì)有人在贊嘆之余遺憾地說(shuō)：“如果你沒(méi)有失去雙手，是身體健全的正常人，那將擁有更大的成就?！?/p>

他聽(tīng)了卻不以為然地說(shuō)：“那可未必。如果我有雙手，可能就不會(huì)那么努力地學(xué)一些技能，可能會(huì)把更多的時(shí)間用在玩樂(lè)上虛度過(guò)去。正因?yàn)槲沂菤埣驳?，才更懂得珍惜所擁有的一切，才?huì)比常人更加努力?！?/p>

這番話(huà)可能會(huì)讓很多身體健康的人汗顏。與這位殘疾人相比，有些人總是愁眉不展地嘆息“我為什么就沒(méi)有某某長(zhǎng)得漂亮”、“我怎么就不是富二代呢”、“天哪，我的身材怎么這么糟糕”……

這些人顯然還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么接受自己。如果與那位失去雙手的人相比，豈不是擁有太多東西了嗎？如果總把眼光盯在自己的短處上，并拿它和別人的長(zhǎng)處比較，又豈會(huì)快樂(lè)呢?

人之所以要接受自己，不是要自暴自棄，而是要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，然后腳踏實(shí)地地尋找出路。在這條奮斗的路上，鮮花與歌聲都會(huì)伴隨著你。

有一位盲人，他從小就跟隨著手藝超凡的父親學(xué)習(xí)種花。當(dāng)他長(zhǎng)大成人后，已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的花匠了?？上У氖牵焐?，雖然種了一輩子花，但從來(lái)不知道花是什么樣子。

有人告訴他花是美麗的，他便用手指輕輕地?fù)崦阎讣獾挠|感傳遞到心靈中，用心體會(huì)美麗的含義；有人告訴他花是香的，他便湊近花朵，嗅出每一種花不同的香氣來(lái)；有人告訴他花是五顏六色的，他便在腦海里想象什么是顏色，是長(zhǎng)的，是方的、還是圓的……

幾十年過(guò)去了，盲人像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待花朵。他種出的花，是小城里最美麗的。

這位一輩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)花的花匠是快樂(lè)的，因?yàn)樗邮芰俗约旱牟粓A滿(mǎn)，并以自己的方式制造美麗，把它傳播開(kāi)來(lái)，讓更多的人分享。

這種不怨天尤人，能接受現(xiàn)實(shí)，并為自己和他人帶去快樂(lè)的人，我們通常稱(chēng)之為智者。 如果他因?yàn)殡p目失明就自暴自棄，整天想著“為什么上天對(duì)我這么不公”，就不會(huì)擁有平和的心態(tài)，更沒(méi)有心思用心學(xué)一門(mén)手藝，那么他的人生路將越走越坎坷。

上天創(chuàng)造了獨(dú)一無(wú)二的你，每個(gè)人都無(wú)法替代也不可復(fù)制。如果你抱著抵觸的情緒面對(duì)自己，就好比心與身的交戰(zhàn)，不能統(tǒng)一，疲憊不堪。

從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)認(rèn)真地對(duì)著鏡子，直視自己，并告訴自己：“這就是我，好或不好都是我?！碑?dāng)你經(jīng)常做這個(gè)練習(xí)時(shí)，就會(huì)慢慢地接受自我。

接受自我并不等于喜歡自我，這只是一個(gè)好的開(kāi)始。你接下來(lái)要做的，就是理性地分析自己——哪些是缺點(diǎn)，要如何改正；哪些是優(yōu)點(diǎn)，要善加利用。只有這樣，你才能放開(kāi)懷抱，擁抱世界；只有這樣，你才能踏上快樂(lè)的列車(chē)！