當(dāng)還在幼兒園的時(shí)候，我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了向往和好奇，我們相信，學(xué)習(xí)一定比我們玩的游戲更有意思?？墒沁M(jìn)入學(xué)校我們才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)竟是這樣枯燥無味。這種心理有時(shí)會(huì)一直持續(xù)下去，甚至延續(xù)到高中和大學(xué)。最后我們也許學(xué)到了一些知識(shí)，可是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

試著把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件有意思的事吧，把不喜歡的或者討厭的事情變得有趣味，你也許會(huì)從中得到很多收獲。

參與行動(dòng)，開始學(xué)習(xí)

想要將不喜歡的和討厭的事變得有趣味，首先就要加深對(duì)這事的認(rèn)識(shí)和理解，并親自參與行動(dòng)。如果能把對(duì)這種事的學(xué)習(xí)與自己的人生目標(biāo)聯(lián)系起來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)自己已經(jīng)開始施與魔力，你開始在乎自己曾經(jīng)討厭的事情了。

進(jìn)行下一步研究

為了能夠使自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣，就要主動(dòng)地從大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容中挑選出一個(gè)細(xì)節(jié)作下一步的研究。這個(gè)細(xì)節(jié)研究會(huì)帶給我們一種振奮精神的成功體驗(yàn)，而這種成功體驗(yàn)往往正是你對(duì)這一領(lǐng)域真正感興趣的開始。

慢慢養(yǎng)成興趣

我們沒有必要強(qiáng)迫自己在一夜之間對(duì)曾經(jīng)厭惡的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望并不都是在瞬間萌發(fā)的，我們要接受自己看似緩慢而沒有進(jìn)展的興趣培養(yǎng)。要變著法子來尋找和制造興趣，而培養(yǎng)興趣的過程本身應(yīng)該是非?？鞓返?。學(xué)習(xí)是我們享受生活的一部分，而不是每天愁眉苦臉的根源。

保持快樂的心態(tài)

快樂的學(xué)習(xí)是更加有效的學(xué)習(xí)。懷著快樂的心情加入學(xué)習(xí)的全過程吧，讓快樂陪伴你跨過困難的一個(gè)又一個(gè)門檻，找到這樣一個(gè)心靈的落腳點(diǎn)，學(xué)習(xí)就會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)起來。

世界上沒有生而知之的人，對(duì)于在各個(gè)領(lǐng)域有所建樹的名人、偉人而言，學(xué)習(xí)都是他們獲取知識(shí)從而走向成功的唯一途徑。

毋庸置疑，不管以怎樣的形式存在，學(xué)習(xí)都是一件可以讓人受益終生的事情。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種持續(xù)一生的習(xí)慣，如涓涓細(xì)流，無聲地潤澤滋養(yǎng)著人們的心田，在人類的精神領(lǐng)域里灌溉出艷麗奇葩。去偽存真地講，學(xué)習(xí)是一種信仰，是支撐著人們活得更好、更充實(shí)，也更坦蕩的信仰。

心性寡淡、與世無爭的人亦可把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種消遣，汲取營養(yǎng)，其樂無窮。陶淵明“采菊東籬下”的恬淡，歐陽修“野芳雖晚不須嗟”的豁達(dá)，劉禹錫身居陋室而“惟吾德馨”的悠然自得，不都是托了學(xué)習(xí)的福？多讀書的確能陶冶人的性情。讀書使人學(xué)會(huì)思考，想通了凡事也就看準(zhǔn)了、看開了、看順了，煩惱少了，成功和快樂自然就多了。若是帶著功利的目的去學(xué)習(xí)，也就失了它的趣味。不妨找到你的興趣之所在，有的放矢、不溫不火地在書海中徜徉。細(xì)細(xì)地體味那種寧靜、那種充實(shí)、那種如沐春風(fēng)的幸福感受，這便是學(xué)習(xí)所賜予我們的最大恩惠。

張揚(yáng)也好，穩(wěn)健也罷，不管我們采取何種態(tài)度應(yīng)對(duì)，學(xué)習(xí)都是一種信仰，是一輩子都不該放棄的事情。