相反，如果孩子不傾訴、不發(fā)泄，不滿的情緒得不到排解，不管他的觀點(diǎn)是不是正確，都會影響他當(dāng)時的心情，甚至波及以后的學(xué)習(xí)。即使長大后知道自己當(dāng)時太幼稚了，太不懂事，犯錯了，也已經(jīng)晚了。

小區(qū)有位大姐，50多歲，每天都在門口做早點(diǎn)，從正月中旬到臘月下旬，一天都沒有停止過。不論刮風(fēng)下雨，只要有那個遮陽傘，傘下就一定有人。我常常在想，這樣的歲數(shù)，難道她是鋼鑄鐵打之身？

在寒冷的冬天，凌晨5點(diǎn)她就在那里生爐子。她的毅力和耐性，真是讓人敬佩。

她賢惠睿智、心地善良，每當(dāng)談到孩子，總是現(xiàn)身說法，教年輕的媽媽們該如何教育孩子。

她們夫婦倆有三個女兒一個小兒子，和其他農(nóng)村家庭一樣，男主外女主內(nèi)，生活富裕，其樂融融。三個女兒相繼考入大學(xué)，更是為她們的小日子增色不少。

后來，女兒們相繼大學(xué)畢業(yè)，留在省會工作，她享受著女兒們的出類拔萃給她帶來的快樂。

至于最后一個兒子，她更加愛惜。為了讓孩子接受更好的教育，她從農(nóng)村來到城市，把兒子送入一所寄宿制的私立小學(xué)。全家遷居這個城市，開始了新的生活。

她們跟上了社會城鎮(zhèn)化發(fā)展的步伐，成了農(nóng)民中的佼佼者，這一點(diǎn)非常值得慶幸。按說，現(xiàn)在兒子已經(jīng)結(jié)婚了，大姐自己也該歇歇了。

但是，她卻說：“不管多苦多累，只要我能做一天，就一天也不能停。一是，這做早點(diǎn)，只要你一天不出攤兒，后面連續(xù)幾天，生意就會不好；二是，我有責(zé)任，我要為我的錯誤負(fù)責(zé)?！?/p>

她說：“一步錯，步步錯。想當(dāng)年，我的小兒子比他的姐姐們還聰明，上小學(xué)時經(jīng)?？紳M分。每天放學(xué)他就回家，愿玩就玩，愿寫作業(yè)就寫作業(yè)，我干活他也幫著干，你讓他出去他都不出去?？墒亲詮纳狭思乃拗频膶W(xué)校以后，我自己倒是省心了，可孩子在那個年齡，說變就變了。

“記得有一個月，他向我要了600塊錢，居然還不夠花。我就納悶了，是學(xué)校的伙食費(fèi)高呀，還是把錢弄丟了？我就去學(xué)校打聽，老師說，他給觀察一段時間，看看孩子把錢弄哪兒去了。后來才知道，這一下課，只要老師不在跟前，幾個孩子就奔小賣部去了。小賣部里什么都有，孩子們互相請客，有多少錢花不完呀！

“從那以后，我就管不了了，和同學(xué)比吃的比穿的，說什么都聽不進(jìn)去。學(xué)習(xí)成績一天比一天差，考試再沒有上過80分。上了三年初中，簡直就是混日子。最后，老師也管不了了，連高中都沒考上。

“可是，這么小能干什么？我又想辦法把他送到高中，錢都給他花了，也沒考上大學(xué)。后來就當(dāng)兵、轉(zhuǎn)業(yè)?，F(xiàn)在，就他那點(diǎn)文化，好工作找不上，差工作不愿意干，怎么辦？

“是我把孩子耽誤了，責(zé)任在我。想當(dāng)年，要像養(yǎng)三個女兒那樣來養(yǎng)他，他的學(xué)問肯定比姐姐們還高，他從小就比姐姐們聰明！

“現(xiàn)在，女兒們都說，不讓我干了，誰養(yǎng)我都沒問題，但是我不能，兒子結(jié)婚買房都需要錢呀，這是我的責(zé)任，我誰都不靠。兒子現(xiàn)在明白了，知道聽我的話了，也很孝順。我做點(diǎn)事，幫幫他，他的日子還好過些。

“我覺得，人這一輩子，耽誤什么也別耽誤了孩子，日子再苦，也得管好孩子。其實(shí)，管孩子也不是讓你做什么驚天動地的大事，就是孩子放學(xué)了，回到家里，有媽媽，有飯吃，有衣穿，該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，該干活就干活。天天守著媽媽過日子，孩子才能安下心來學(xué)習(xí)。

“孩子是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中長大的，事理人情也是從一件件生活小事中學(xué)來的。孩子在媽媽的眼皮底下長大，就不會出錯。

“我現(xiàn)在算知道了，孩子小的時候，就得自己養(yǎng)，自己的孩子就得自己管，誰都代替不了父母。

“我這三個女兒沒有讓我費(fèi)過一點(diǎn)兒心，可這一個兒子，讓我一輩子也不能歇心！這怪不得別人，都是我的錯，我這后半生，必須為這個錯誤負(fù)責(zé)！”

一個慈母的心在向我打開。她的敘述，更堅定了我對孩子教育的認(rèn)識——父母對孩子世界觀的形成最具影響力。

所以，孩子在童年期，甚至在整個義務(wù)教育階段，走讀比寄宿要好得多。走讀的話，一日三餐時孩子都能見到父母，廚房就是最好的交流場所。只要父母為孩子創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓孩子遇到事情時能和媽媽談?wù)劊蜁屗僮咴S多彎路。如果孩子與老師、同學(xué)之間有什么問題，就可以對媽媽傾訴。媽媽可以幫孩子辨別是非，調(diào)整心情，釋放不良情緒。

美國著名的社會心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論告訴我們，人都有五種不同層次的需要。孩子在童年期，生理上的需要和安全的需要，都要從父母那里獲得，所以，他們在父母身邊最具安全感，也最信任父母的說教。

我想說，父母對孩子世界觀的形成最具影響力。父母應(yīng)從孩子小時候起便盡到撫養(yǎng)義務(wù)，絕不能過早地推卸責(zé)任。如果孩子在童年期能由父母照顧他的一日三餐，放學(xué)能夠及時回家，亂花錢、交友不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象就可能避免。即便發(fā)生了這些問題，也可以及時制止。相反，如果孩子離開了父母，為所欲為，不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，克服起來就非常困難了。因?yàn)榍啻浩诘暮⒆幼钆涯?，在叛逆期，友情大于親情，同學(xué)義氣高于一切。況且，玩比學(xué)更能吸引孩子。孩子一旦偏離了學(xué)習(xí)的軌道，便容易拉幫結(jié)伙，沉迷于吃喝玩樂。

他們過著飯來張口、衣來伸手的生活，卻不務(wù)正業(yè)，如果沒有父母及時的管教，在那個年齡，他們會認(rèn)為那是應(yīng)當(dāng)應(yīng)分的。幾個沒人管的孩子在一起，一旦成了氣候，老師、家長都無可奈何。

放棄一段時間的學(xué)習(xí)之后，即便有一天想學(xué)了，孩子也會發(fā)現(xiàn)，課程一天天在前進(jìn)，各科涌現(xiàn)的新概念、新名詞太多了，他已經(jīng)不知道從何學(xué)起了。最后，他用一句“沒打好基礎(chǔ)”作為擋箭牌，放棄后續(xù)的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生在普通中學(xué)大有人在。

所以，在孩子世界觀尚未形成的時候，最好走讀，讓孩子一天一天地在父母的呵護(hù)下成長，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中感悟做人的道理，讓媽媽無微不至的愛心滋潤孩子的心靈，讓孩子少走彎路。

我相信，父母對孩子的教育最有效，父母對孩子世界觀的形成最具有影響力，父母的責(zé)任是不可替代的。父母的言行，會影響孩子一生，父母的觀念大體上決定了孩子一生的觀念。

教子心經(jīng)

● 做父母的，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，通過言行來教育自己的孩子，更要通過行動，身教重于言傳。

● 有些父母嫌麻煩，把孩子扔到學(xué)校寄讀，這樣家里才清靜、省事。我無權(quán)去批評他人懶或者不負(fù)責(zé)任，我只建議，在孩子世界觀尚未形成時，最好走讀，讓孩子一天一天地在父母的呵護(hù)下成長，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中感悟做人的道理，讓父母無微不至的愛心滋潤孩子的心靈，這樣可以讓孩子少走彎路。

● 孩子有傾訴的需求，媽媽要珍惜孩子的這種需求，讓他痛痛快快地把心中的疑慮說出來，宣泄一番，才有利于形成陽光心態(tài)。相反，如果孩子不傾訴，不發(fā)泄，不滿的情緒得不到排解，不管他的觀點(diǎn)是不是正確，都會影響他當(dāng)時的心情，甚至波及以后的學(xué)習(xí)。