在多子女時(shí)代，每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)方面受父母關(guān)注的程度是有限的。而在獨(dú)生子女時(shí)代，在知識(shí)社會(huì)，在教育備受關(guān)注的今天，每個(gè)孩子都是父母集中關(guān)注的對(duì)象，所以父母的教育素養(yǎng)直接影響著孩子的發(fā)展。

像我現(xiàn)在所在的學(xué)校，很多班級(jí)都是六十多人，孩子們?cè)趯W(xué)校接受著班級(jí)管理制的教育，而放學(xué)后，回到各自的家里，家庭教育的不同便對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了不同的影響。所以，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的升學(xué)大戰(zhàn)中，家長(zhǎng)的作用不可小覷。

在高考中奪得黑龍江省文科狀元的潘偉明在《請(qǐng)你這樣教育我》一書中這樣寫道：“我若生在別人家不一定成為狀元，別的孩子若生在我家一定會(huì)是狀元?！贝嗽挼莱隽烁改高@一角色的重要性。那么，就培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)這件事，他的父母是怎么做的呢？來聽聽他家的方法。

潘偉明說：“我的反應(yīng)并不快，說話做事往往都比別人慢半拍，但做功課答卷子卻總是要比別人快上一點(diǎn)。很多熟悉的人都奇怪：這是為什么呢？我覺得答案只有一個(gè)，就是專心。而如何培養(yǎng)一個(gè)孩子集中精力則是令很多家長(zhǎng)和老師都頭疼的問題。那么我的父母是如何解決的呢？

“三年級(jí)時(shí)，有一次我和媽媽在路上遇見了班主任老師。天真的我對(duì)自己在學(xué)校的表現(xiàn)很滿意，便纏著媽媽與老師攀談，要聽老師口中對(duì)我的夸獎(jiǎng)。可媽媽聽到的卻是老師抱怨我上課時(shí)總不能和其他人一同按時(shí)完成課堂作業(yè)，好像跟不上似的。媽媽回來并沒有批評(píng)我，而是同爸爸一起，仔細(xì)地觀察我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析原因，最終發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這種情況的根本原因是我的不專心?？墒?，媽媽非但沒有強(qiáng)迫我專心學(xué)習(xí)，反而叫我放學(xué)后盡情去玩，等媽媽下班回家后再寫作業(yè)，但是，條件是必須在媽媽規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我就必須專心致志。從那以后，我做功課不再東張西望，寫字的速度也快了許多。專心不僅可以提高速度，還可以提高做題的準(zhǔn)確率。對(duì)一個(gè)小孩子來說，這不僅是完成試卷或作業(yè)的保障，更是一種強(qiáng)烈的驕傲和自信。直到現(xiàn)在，我在聽課或自習(xí)時(shí)都極少走神，做作業(yè)的效率也比較穩(wěn)定。小時(shí)候的習(xí)慣實(shí)在令我受益匪淺。”

看了潘偉明父母的成功做法，再看看高中教室里一些學(xué)生的表現(xiàn)：在擇校生占多數(shù)的教室里，有的學(xué)生看上去很乖，但是學(xué)習(xí)效率極低。自習(xí)課上，什么時(shí)候看他，都是翻著那一頁書，一會(huì)兒看看老師，一會(huì)兒看看同學(xué)，永遠(yuǎn)都看不到他緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的學(xué)生，課本擺在桌子上，眼觀六路，耳聽八方，什么事都和他有關(guān)，有個(gè)動(dòng)靜他就要摻和進(jìn)來，就是不能沉下心來學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)特別差。

看看他們的家長(zhǎng)是怎么解釋的呢？

“補(bǔ)習(xí)班也上了，家教也請(qǐng)了，現(xiàn)在，講道理他比你還懂，根本不聽你的?！?/p>

“小時(shí)候，父親出面還有點(diǎn)怕，上了高中后，父親半真半假的暴力威脅都無濟(jì)于事了?！?/p>

“家長(zhǎng)該做的都做了，現(xiàn)在沒有辦法了?！?/p>

孩子從小到大，除了上補(bǔ)習(xí)班、請(qǐng)家教，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成做了些什么，不得而知。可以說，我們的孩子都是好孩子，可是在孩子接受教育的最佳時(shí)期，父母的用心程度不同、教育理念不同、實(shí)施策略不同，導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡相同。就是在高中，對(duì)于同一類事情，父母的處理方式不同，對(duì)孩子的影響也不相同。

王帥和張力都很貪玩。期中考試，王帥只有歷史在80分以上，其他基本不及格；張力只有化學(xué)在80分以上，其他基本不及格。

開完家長(zhǎng)會(huì)，王帥的媽媽說：“你太厲害了，高中歷史能考80多分，很不容易，媽媽看得出來你最近很用功，你一定是在歷史上下工夫最大，現(xiàn)在見成效了，媽媽祝賀你！我相信，其他的學(xué)科，你也會(huì)有辦法的。”

王帥很聰明，課上表現(xiàn)也很積極，但是他課下不復(fù)習(xí)，所以學(xué)得快，忘得也快。王帥的媽媽看到孩子知道用功了，就和孩子商量下一個(gè)目標(biāo)——英語沖擊80分。

媽媽說：“你們英語老師說，上課的時(shí)候，你的精力特別集中，即時(shí)記憶力也很好，媽媽很高興。但是，你的單詞掌握不牢，影響了你的成績(jī)?！z忘’是學(xué)習(xí)的大敵，要消滅這個(gè)敵人就必須增加復(fù)習(xí)的次數(shù)。如果你能在課下及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)運(yùn)用，這些單詞很快就會(huì)變成你自己的，用起來就會(huì)得心應(yīng)手?！?/p>

在后面的時(shí)間里，媽媽經(jīng)常提醒孩子，可以利用飯后睡前這些下腳料時(shí)間復(fù)習(xí)英語單詞。孩子欣然接受了媽媽的建議。慢慢地，孩子養(yǎng)成了及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，舊知識(shí)的鞏固為新知識(shí)的構(gòu)建提供了保障，學(xué)習(xí)效率得到了很大的提高。理想的考試成績(jī)更增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)外語的自信，由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

張力的媽媽就不同了。當(dāng)她看到孩子上高中了還是如此不努力，這么多科不及格時(shí)，非常失望，說：“9個(gè)學(xué)科，8科不及格，好好想想吧！”

最后的結(jié)果是什么樣的呢？王帥每天快快樂樂的，不但愛上了歷史，又暗自在英語上下工夫了。張力則悶悶不樂，經(jīng)常抬不起頭來。

媽媽的態(tài)度直接影響著孩子的心情，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)乃至將來的發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

其實(shí)，孩子都貪玩，只要他有了上進(jìn)的苗頭，就應(yīng)該鼓勵(lì)、肯定他的成績(jī)，激勵(lì)他繼續(xù)努力。孩子有了信心才會(huì)有動(dòng)力。只要有提升孩子自信的機(jī)會(huì)就不能放過。