家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的。如果家庭教育不利于孩子形成健康的人格，學(xué)校教育也很難發(fā)揮作用。看看這些孩子在學(xué)校的表現(xiàn)吧。

幾個(gè)借讀生，上課不學(xué)習(xí)，考試交白卷，老師說(shuō)什么都不聽(tīng)。老師們不甘心讓他們?nèi)绱嘶膹U時(shí)光，便對(duì)他們說(shuō)，這次家長(zhǎng)會(huì)，把你們的課本、筆記本、作業(yè)本都放到桌子上，讓家長(zhǎng)看一看你們學(xué)習(xí)的印跡。現(xiàn)在的家長(zhǎng)們文化水平很高，你們付出了多少努力，家長(zhǎng)們一看就明白。

“老師，為什么？”

“老師，你認(rèn)為那么做有意義嗎？”

“老師，他們看了也沒(méi)用。”

“老師，他們知道我們不學(xué)習(xí)，沒(méi)必要這么做！”

這些學(xué)生維權(quán)意識(shí)很強(qiáng)，他們認(rèn)為，老師就是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，家長(zhǎng)還不管呢，老師更不能把我怎么樣。

另外，他們還認(rèn)為，事事通知家長(zhǎng)是老師無(wú)能的表現(xiàn)。

上了高中的學(xué)生，只要是想調(diào)皮，每個(gè)人都有一套對(duì)付老師和家長(zhǎng)的辦法。

這些唯我獨(dú)尊的孩子，按照自己的意愿，跟著感覺(jué)混日子，一天天揮霍著自己的青春年華，等到有一天他們明白過(guò)來(lái)，一切都晚了。所以孩子再金貴，也不能慣他不分長(zhǎng)幼，唯我獨(dú)尊，不懂孝道，胡攪蠻纏。沒(méi)有原則的孩子中心論，最終會(huì)害了孩子。

孩子就是孩子，貪玩兒是天性。但是，青春時(shí)光稍縱即逝，如果家里的空氣都被他控制了，父母的教育要看他高興不高興來(lái)實(shí)施，家庭教育就會(huì)名存實(shí)亡。

現(xiàn)在的孩子確實(shí)很金貴，升學(xué)壓力委實(shí)不小，父母憐惜孩子，也是人之常情，吃穿用度以孩子為中心也無(wú)可厚非。但是，沒(méi)有原則的孩子中心論，最終會(huì)害了孩子。所以，孩子越金貴越要重視對(duì)孩子的全面培養(yǎng)，并且要從小抓起。

教子心經(jīng)

● 有的孩子，智商沒(méi)有問(wèn)題，但是由于貪玩、懶散，逃避管理，甚至與學(xué)校的制度紀(jì)律叫板。他年齡小不懂事，如果家長(zhǎng)不從小嚴(yán)格要求，而是讓他按照自己的意愿，跟著自己無(wú)知的感覺(jué)混日子，一天天揮霍著自己的青春年華，等到有一天他明白過(guò)來(lái)，一切都晚了。

● 孩子小時(shí)候，兩代人圍著孩子轉(zhuǎn)，本無(wú)可厚非。但是，大人只看孩子的臉色行事，對(duì)孩子沒(méi)有任何要求，就會(huì)誤導(dǎo)孩子。長(zhǎng)大之后，他只會(huì)以自我為中心，考慮不到別人的感受。有人說(shuō)，90后的孩子給人的整體印象就是自我，這完全是過(guò)分溺愛(ài)的結(jié)果。

● 家長(zhǎng)們應(yīng)該引以為戒，不要等到自己管不了再依賴學(xué)校。家長(zhǎng)都管不了的孩子，即使用最好的專家實(shí)施最好的教育方式，也未必能夠發(fā)揮作用。

狀元寶典：感激老師的指導(dǎo)，父母把孩子當(dāng)大人

——2010年北京高考文科狀元：齊肇楠（總分675）

齊肇楠很認(rèn)可老師的教導(dǎo)，她覺(jué)得老師們用自己的言傳身教，在做人方面給了她很多的指引。老師給她感觸最深的是，他們是自己迷茫前路上的一盞明燈，他們是指路人。高中三年有很多迷茫和沮喪的時(shí)刻，尤其是成績(jī)起伏很大的時(shí)候，老師的指引和輔導(dǎo)特別重要。

她的父母則認(rèn)為：“學(xué)習(xí)上，我們談不上給她多少幫助，因?yàn)樽约旱姆绞娇赡懿贿m合孩子。我們作為家長(zhǎng)，孩子到了初中以后，就不要把她當(dāng)孩子，而要把她當(dāng)做獨(dú)立的大人，用自己的行動(dòng)說(shuō)明什么是‘尊重、信任、自由’，這才是父母要做的?！?/p>