在戶外，大自然為孩子們提供了很多玩具?？梢杂脴淦ぷ龀尚〈湃氤靥林小？梢园褬涠串?dāng)成家，用橡果以及樹上落下的其他東西裝飾它，揀來一塊塊的苔蘚鋪成地板。秋天里火紅的樹葉和春天里的蒲公英可以編成花冠，帶在孩子們頭上。做這些小玩意時(shí)，通過靈敏的手指活動(dòng)，可以促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的嫻熟發(fā)展。

生機(jī)勃勃的戶外玩?？梢约訌?qiáng)孩子與自然的聯(lián)系。一棵倒地的樹簡(jiǎn)直是游戲的樂園，讓孩子們充滿奇思妙想。男孩和女孩們爬上樹“背”，假裝那是一頭鯨或是一輛校車。天氣炎熱時(shí)，孩子們依偎在樹蔭下，閉上眼睛，發(fā)出火箭的聲音，呼嘯著進(jìn)入太空。這僅僅只是開頭，一個(gè)游戲可以持續(xù)好多天，第一天玩到哪里，第二天再接著玩下去。

富有想象力的老師可以幫助孩子們?cè)诮淌依镆砸环N井然有序的方式，玩出同樣精彩的游戲。華德福幼兒園都備有樹墩和玩耍用的木架，孩子們游戲時(shí)會(huì)把他們搬來搬去，搭成各種復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

門開了，一位活潑的瘦高個(gè)兒男孩走進(jìn)來。他向老師及其他孩子打招呼，把外套放進(jìn)衣帽間。在這個(gè)混齡幼兒園中，他屬于大孩子，因此他的玩耍目的更加明確，通常圍繞某個(gè)主題。

這個(gè)孩子很快走去尋找建筑材料，他取了一些別人不用的木架，

把幾個(gè)大樹樁推過來擺放好，開始在這個(gè)無人的房間一角搭建一個(gè)大工程。他的身體在運(yùn)動(dòng)，要搬、要推、要舉，還要擺放。他的頭腦在思考，進(jìn)房間之前他就想好了這些東西要怎么擺放。而且很顯然，他的整個(gè)心靈都沉浸在自己的工作中。其他孩子在一邊觀望著，就像馬克·吐溫筆下的孩子們觀望湯姆·索亞刷籬笆一樣。有什么場(chǎng)景比熱情洋溢的工作更有感染力呢？

對(duì)于孩子來說，玩耍是嚴(yán)肅的事務(wù)。玩耍之于兒童，就像工作之于成人一般重要。工作的重要性

工作在華德福幼兒園中也扮演著重要的角色，老師有意當(dāng)著孩子們的面工作，并盡可能讓孩子們提供幫助。重要的工作會(huì)寫在每周的日程上。通常會(huì)有一天烤面包，一天做湯或黃油，一天手洗餐具墊，而且每天都在一定的時(shí)間準(zhǔn)備茶點(diǎn)。孩子們很樂意參與這些活動(dòng)，因樹葉王冠

為他們渴望去和面、切菜，孩子們?cè)诖驋呗淙~

攝影：杰瑞琳·雷·沙利（JerilynRay-Shelley）

甚至做清潔工作。通過參

與工作，孩子們從小就開

始學(xué)習(xí)一些重要的、對(duì)于

生活來說非常必要的課

程。他們學(xué)會(huì)了做自己分

內(nèi)的事情，也學(xué)會(huì)了幫助

別人。

通過在幼兒園里的日常工作，孩子們也加強(qiáng)了與真實(shí)世界的聯(lián)系。有些孩子面臨著滑入“虛擬”世界的危險(xiǎn)，在他們的世界里，食物以及其他日常用品自動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)。如果孩子體驗(yàn)到，面包實(shí)際上是某個(gè)人工作的結(jié)果，它來自從麥稈上打下的麥粒（甚至可以在教室里這樣做），來自他們親自加水、加酵母并親自揉好的面粉，這對(duì)他們來說會(huì)是一件非常好的事情。他們會(huì)在烤面包時(shí)聞它的香味，當(dāng)然也會(huì)在面包烤好后吃掉它。通過這樣一個(gè)過程，他們徹底了解了面包是怎么來的。如果孩子們?cè)诔悦姘澳钌弦欢味\詞，像華德福學(xué)校常做的那樣，一種正確的意識(shí)會(huì)滲入他們的心靈，那就是對(duì)大地所賜之物的感恩。