世界上最難說出口的話，不是“我愛你”，而是“對不起”，尤其是當(dāng)父母在孩子面前說錯(cuò)了話或做錯(cuò)了事的時(shí)候，是否有勇氣向孩子認(rèn)錯(cuò)，便成了驗(yàn)家長的一道難題。

因里希，魏蘭德出生在德國古城福希海姆一個(gè)銀匠世家，他家的　　精巧考究而聞名全國，歷代帝王和皇親國戚每逢慶典，都指定要他家制作首飾、器皿和勛章。

出身于書香門第的母親希望兒子魏蘭德成為飽學(xué)之士，就帶年幼的魏蘭德到外祖父家住。魏蘭德在外祖父的培育下，在數(shù)學(xué)、物理學(xué)方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幾年后，已經(jīng)懂事的魏蘭德被父親領(lǐng)回了家，魏蘭德請求父親讓他讀書，而墨守成規(guī)、謹(jǐn)記祖先遺訓(xùn)的父親卻生氣地說：“讀書有什么用？我們這樣人家的孩子學(xué)點(diǎn)手藝才是正經(jīng)的！”

不久，父親為結(jié)算不清一個(gè)月首飾買賣的賬目而暴怒不已，魏蘭德只花了一個(gè)小時(shí)，就把雜亂無章的賬目結(jié)算得一清二楚。當(dāng)魏蘭德把結(jié)算好的賬本捧到父親面前時(shí)，父親感動得眼眶里噙滿淚水。經(jīng)過整整一個(gè)晚上的思考，父親深感自己不讓孩子讀書是錯(cuò)了，第二天一大早，他毅然敲開了兒子的房門，鄭重地向魏蘭德道歉，并摟著他激動地說：“你是對的，我支持你的請I求，你好好讀書吧！”

魏蘭德在父親的鼎力支持下，刻苦讀書，22歲就取得了慕尼黑大學(xué)的哲位，后來因杰出貢獻(xiàn)獲得諾貝爾獎。

家長都會教育孩子，做錯(cuò)事后一定要改正并道歉。但當(dāng)自己做錯(cuò)了家長卻很少甚至從不道歉，尤其是不愿向孩子道歉……殊不知，父孩子道歉，正是家庭教育中的明智之舉。當(dāng)孩子“闖禍”后，一些父時(shí)感情沖動，往往會對孩子進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)呐u或懲罰。事后，父母后悔。這時(shí)，倘若父母能勇于真誠地向孩子道歉，用自己的行動補(bǔ)“過失”，則可以更好地和孩子溝通，并讓孩子從中受益。

.如果父母不在乎孩子的感受，錯(cuò)怪了孩子仍理直氣壯、死不道歉的

眵晌孩予明一量………．大烈的媽媽發(fā)現(xiàn)錢包少了100元錢，就一口咬定要大烈拿了。大烈說沒拿。媽媽不信，先是“啟發(fā)”孩子：“需要錢時(shí)可以向我要，但不能自己來就越說越生氣，警告大烈：“不經(jīng)允許拿媽媽的錢，也算是偷！”大氣，母子倆就吵了起來。這時(shí)，大烈的爸爸回來了，忙解釋說：“錢是還沒來得及告訴你呢。”媽媽這才停止了對兒子的責(zé)備，但又補(bǔ)上一句：“大烈，你可要記住，花錢要管媽媽要，可不能偷偷地自己拿啊。媽媽的錢包可是有數(shù)的！”大烈覺得受了侮辱，一氣之下，離家出走了。

。金無足赤，人無完人。”父母說錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子，都是難免的，關(guān)鍵是發(fā)生問題后父母怎樣處理。父母和孩子相處，應(yīng)該是民主平等的，不能擺家長架子。錯(cuò)怪了孩子就要主動道歉，而且態(tài)度要誠懇，不敷衍。有些父母認(rèn)為這樣做會有失尊嚴(yán)，其實(shí)不然，孩子是明理的。父母孩子認(rèn)錯(cuò)，會給孩子樹立有錯(cuò)必改的榜樣，會使孩子由衷地敬佩父母的見和修養(yǎng)，從而更加信任父母，使一家人和睦團(tuán)結(jié)，為孩子創(chuàng)造健康成環(huán)境。這樣，父母的威信不但不會降低，反而更高了。

同時(shí)，在家庭教育中，父母如果從不向孩子承認(rèn)自己的缺點(diǎn)、過失，孩子就會產(chǎn)生“父母永遠(yuǎn)正確而實(shí)際上老是出錯(cuò)”的觀念。久而久之，對父母確的教誨，孩子也會置之腦后。而如果父母在對孩子做錯(cuò)事后，能鄭重孩子認(rèn)錯(cuò)、道歉，孩子就會懂得承認(rèn)錯(cuò)誤并不是一件可恥的事，就會提高是非的能力，嘗試原諒別人。

父母怎樣才能做到向孩子認(rèn)錯(cuò)呢？在向孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)，父母又應(yīng)該注意么呢？

第一，父母要改變觀念，放下思想負(fù)擔(dān)，正視自身的錯(cuò)誤?！懊總€(gè)人犯錯(cuò)誤的權(quán)利”，同時(shí)，每個(gè)人還有改正錯(cuò)誤的義務(wù)，不可能因?yàn)椤司蜁环稿e(cuò)誤，也不可能因?yàn)楹⒆拥膼鄞鞫瑰e(cuò)誤消失。既然任何　　誤都是難免的，那么犯了錯(cuò)誤也就不必過分羞愧，而應(yīng)將精力放在改正錯(cuò)誤上，只要改了“就是好同志”嘛！因此，向孩子認(rèn)錯(cuò)并不丟“面子”。

第二，父母道歉的態(tài)度很重要，不能太過于生硬、輕描淡寫。如果父母采取錯(cuò)誤的態(tài)度，即使道歉了也不能挽回什么，只會加深誤解，因?yàn)楹⒆邮鞘置舾械?，很容易就能意識到父母是不是在敷衍。因此，父母應(yīng)用真誠的態(tài)度索道歉，不要礙于面子或者身份而不愿意對自己的孩子道歉或者只是略微地第三，要想讓孩子從心理上接受父母犯錯(cuò)誤的事實(shí)，必須與孩子多交流。

通過交流，讓孩子知道父母也是會犯錯(cuò)誤的，但是，自己絕不是故意要傷害孩感情，看到孩子的感情受傷，自己也很內(nèi)疚。孩子只要感受到父母的悔自然就會理智地對待犯錯(cuò)誤的父母了。

是要求孩子做到的，父母自己也應(yīng)該帶頭去做、認(rèn)真做好。當(dāng)父三的諾言，要敢于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤、做檢討，孩子才會感到父母的高臨下的騙人把戲。這樣，孩子就會自愿自覺地按照父巳錯(cuò)后勇于承認(rèn)。父母勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，這是一種無言的人格力量，對孩子的一生都會產(chǎn)生深刻的影響。

把孩子快樂和幸福找回來躍兒曾說起過這樣的一件事：

予家長會，學(xué)校從另一個(gè)學(xué)校請來了一位研究學(xué)生心。專家說有個(gè)學(xué)生問她：老師，中國以前真的有過“文有啊。學(xué)生說：不可能吧？你們騙我們吧？專家說你為學(xué)生說：我媽媽講，那時(shí)候還不到假期，整個(gè)學(xué)校都放假了，不上課，她們坐著火車想去哪就去哪，還到農(nóng)村去學(xué)農(nóng)，到工廠去學(xué)工天啥也不想，不寫作業(yè)，也不換老師訓(xùn)。老師，世上哪有這樣的好事？絕對可能。心理專家告訴孩子：當(dāng)年“文化大革命”就是這樣的情況。學(xué)生說：

師，你們那一代人真是太幸運(yùn)、太幸福了！你們真是趕上了好時(shí)光。老師一次“文化大革命”什么時(shí)候來呀？

這真是令人哭笑不得的一幕。父母們通常以為，現(xiàn)在的孩子就像在里長大的一樣，幾乎要什么有什么，還能不快樂、不幸福嗎？可是，我們的答案是，孩子們的感受恰恰相反，他們中的大部分人都感覺自己不快樂幸福。

這是一節(jié)名為“我的幸福”的主題課，是由一個(gè)剛剛參加完培訓(xùn)的上的。她說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們每個(gè)人都被家人當(dāng)做寶貝，每個(gè)周圍爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛著我們；在物質(zhì)上，我們要什么就有什：星期以游泳，放假了還可以旅游……那么，在這樣的生活狀態(tài)里，我們一定要幸福了……”

話音未落，孩子們齊聲回答：“老師，我們不——幸——福！”

這個(gè)回答太讓人意外了。那個(gè)老師非常尷尬，愣在那兒了。這也不是她，因?yàn)檫^于年輕，她不知道現(xiàn)在的孩子到底處于一種什么樣的境地她以為孩子沒聽明白，還想繼續(xù)引導(dǎo)。她說：“老師小時(shí)就不知道了，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)方面的原因，連糖都吃不上。所以，老師那時(shí)候所向往的福的事兒就是能夠擁有很多很多的糖，一屋子糖，甚至一間用糖連書桌、椅子、床、枕頭也是用糖做成的，這樣，當(dāng)我想吃糖的時(shí)候呢，頭隨便在哪兒舔一下就可以了?！?/p>

孩子們一聽，全都大笑起來，說老師你真傻，太傻了。你怎么會喜歡呢？糖是吃的東西里面最“洼”的，你怎么能喜歡這樣的東西？還把　　做最幸福的事兒？

這 一下，年輕的老師徹底蒙了，她不明白這些孩子為什么會是這樣。臉騰地紅了，手腳都不知道往哪兒放，好半天才反應(yīng)過來，她就問：“那你們向往的 幸福是什么呢？”大家全都舉起手表。其中一個(gè)10歲的男孩，在文化課學(xué)習(xí)方面是年級第一，他站起來說：“老師，我的幸福是星期六、星期天的早晨可以躺在床上睡懶覺。”另一個(gè)女孩等不及了，搶著喊：“我的幸福就是放長假，到沙灘上去玩?！边@時(shí)，大家的討論更熱烈了，孩子們渴望的幸福五花八門：

買一大堆零嘴坐在床上吃；爸爸媽媽不要老是叨叨；學(xué)校老師少留點(diǎn)家庭作業(yè)；他們家買的彩票得了大獎；他的床放在百貨大樓里，一邊是貨架，一邊是游泳池......

孩子們太渴望幸福了，但是這樣的幸福多少讓那個(gè)老稱：“傻孩子”“笨家長”“苦老師”越來越多，似乎誰也不重讓孩子過早失去了本應(yīng)有的幸福時(shí)光，除了學(xué)習(xí)，孩子和父母的生活沒有了別的主題。最終，父母培養(yǎng)出的孩子可能會成了物質(zhì)的富翁、精神上的貧民、幸福指數(shù)上的乞丐、價(jià)值觀上的糊涂蟲。當(dāng)今，社會財(cái)富迅速增加，但人們的幸福指數(shù)并沒有隨財(cái)富的增加而增加，反而降低了許多。

這一現(xiàn)象尤其在孩子身上體現(xiàn)得更為明顯，而抑郁癥心理障礙的低齡化，就正說明了這一問題。認(rèn)真分析，其原因大概有父母錯(cuò)誤價(jià)值感的引導(dǎo)。傳統(tǒng)文化中，把享受看得比較單一，認(rèn)為享受，如果把這一觀念加在孩子身上，對孩子的社會不良風(fēng)氣的影響響。如今，飯店、服裝店、化妝品店生意火暴，相　　比之下，書店等地卻顯得冷冷清清，在學(xué)校很多孩子相互攀比，追求物質(zhì)受。過多的物質(zhì)追求使孩子沉溺其中，失去了前進(jìn)的動力。父母逼迫孩子書學(xué)習(xí)，不是為提高孩子的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，只是功利性地為獲得以后的物質(zhì)回報(bào)。

第三，不良的家庭氛圍使孩子形成虛榮、攀比的心理。一方面是一些家長不能營造輕松、和諧的家庭氛圍；另一方面是父母喜好虛榮，樂于攀比孩子產(chǎn)生不良影響。

第四，沒有給孩子真正想要的。有的父母認(rèn)為只要滿足了孩子的物質(zhì)需要求，其他就無所謂了，以致不關(guān)心孩子的心理需要。父母的事必躬親封殺孩子的成長空間，剝奪了孩子體驗(yàn)成功的快樂與權(quán)利。

第五，親子之間溝通少或溝通方式不合適。在有的家庭，孩子對父母不信任，甚至有敵意，這就造成了孩子不能及時(shí)把自己的真實(shí)感受反饋給父母而父母則不能掌握孩子的真實(shí)想法。 父母是孩子最親密的人，父母不應(yīng)奪走孩子的幸福，不管是有意德還無意的，父母都應(yīng)尊重孩子的生活，把幸福還給孩子。有父母感嘆，如何才給孩子幸福呢？其實(shí)，給孩子幸福的方法很簡單，只要參照以上的建議一滴去做就可以了。