畫師完成了工作，畫的是一棵樹底下有一塊圓扁的大石頭，前面站著一個小孩，留著三仙發(fā)，穿藕色斜領的衣服，手里拈著一朵蘭花。但看那臉，卻不像一個五六歲孩子的臉。

但母親很滿意，讓老二拿去裝裱，掛在自己的臥房里。后來移家北京，也隨身帶著。至今仍掛在西三條故居的堂屋。

壽壽因四弟的死十分悲痛，寫了多首詩悼念。如《讀〈華陀傳〉有感》說：“聞君手有回生術，手足斷時可能續(xù)？聞君橐有起死丹，兄弟無者可復還？”后來又為四弟作傳，名《逍遙處士小傳》，這是他留存下來的最早的作品。

接觸新思想

礦路學堂的課程有國文、算學、測量、地質(zhì)、冶金、機械制圖等，外文是德文和日文兩種任選，魯迅選了德文。

這里的課程安排并不緊張，上下午各兩節(jié)，到了下午五點鐘就沒事了，學生可以出去逛逛。魯迅有時去逛書店，或者到南門的貴人坊吃干絲（干絲是南京人的一種小吃，用豆腐絲、麻油等制成）。但他一般是留在學校讀書。

他的國文底子很好，每逢星期六，學校要加上作文課或算學課，作文前三名可得獎，獎金稱為“膏火費”。每次作文，魯迅總會得到一兩十五串錢的獎金。

學堂還有一種獎勵辦法，就是國文作文優(yōu)秀者，第一名賞三等銀牌一個，四個三等銀牌可以換一個二等銀牌，四個二等銀牌可以換一個三等金牌，同學中只有魯迅曾換回過金牌。

他的國文應該說得力于他小時候受的系統(tǒng)訓練。他的記憶力很強，每次考試，他總是很早就交卷，而成績卻名列前茅，同學們都很佩服他。

當然，和別的學校一樣，礦路的課程設置和教學法也很死板。因為當時學校剛開辦，教材缺乏，只有老師手里有，同學們只好在課堂上抄講義，所以上課很沒有意思。

抄書，魯迅是不怕的。這門手藝，他在小時候就打下了很好的基礎。

但不管怎么說，魯迅在這里受到新式的學科訓練，接觸了以前從沒有接觸過的學問，大大地開闊了眼界。至于他的進步，主要是靠自學。因為時間充裕，他可以隨便看書。

地質(zhì)學課本用的是英國賴耶爾著的《地質(zhì)學綱要》，當時中文本譯作《地學淺說》。書中有很多圖表，需要細心地描繪，抄起來很費力。它幫助魯迅獲得不少古生物學知識，對于理解進化論也很有益處。

開礦學用的課本是美國代那撰寫的《金石識別》，魯迅工工整整抄了六冊。他在學習中常常結合中國礦產(chǎn)實際寫一些心得和注釋。即如有些礦物的譯名，如果讀課本簡直是不知所云，因為中文譯本是按一個美國人瑪高溫的口譯寫出來的，大多數(shù)用的是英文譯音。例如“開克可兒”和“別溪可兒”，魯迅在旁邊注明：“俗稱大黃石煤，小黃石煤，即此二種。”再如枯塊煤（又名焦煤即焦炭）的煉法，課本上只介紹了西方的辦法，魯迅注上了中國的煉法：“中國法就地挖坑，先用柴草燃火，于中將煤鋪上，四面各留一進風洞，俟煤燃后用足踏實，迨全燃至頂，以土蓋之?！睆恼n本上還可以看到，魯迅還細心地改正了一些錯誤。

這種科學訓練為他以后思想方法的養(yǎng)成打下了堅實的基礎。在日本留學期間，他就利用自己的地質(zhì)學知識，撰寫了《中國地質(zhì)略論》，而且還編纂《中國礦產(chǎn)志》，將中國礦產(chǎn)的分布情況圖示出來。書出版后，很受好評，被國內(nèi)有關部門定為參考書。

課外的讀物主要是當時出版的翻譯作品和新發(fā)行的報刊。其中一本講解達爾文進化論的著作《天演論》，著者是英國的赫胥黎。

當時的翻譯家們并不追求忠實于原文，這本書的翻譯者嚴復（字幾道）就說自己采用的是“達旨”的辦法，往往就書中意思大加發(fā)揮，摻雜些自己的評論。嚴復特別強調(diào)達爾文進化論中“物競天擇，適者生存”的道理，“于自強保種之事，反復三致意焉”。他的目的就是要促使那些頑固反對改革的人們猛醒，告訴他們，如果不跟上世界潮流，就有亡國滅種的危險。